苹果树作文(范本16篇)

花开花落，匆匆的一年过去了，雪妍的个子变高了，五官长得愈来愈标致，成熟了不少。她和花狐相约的日子，还是没忘。这次的花狐节，不能像去年翻窗跳墙。自从雪妍向爷爷奶奶坦白了自己见到花狐的事实，爷爷奶奶更是将她在花狐节锁在屋子里，不让她出去见花狐。

雪妍伤心地看着窗户，如果能看到花狐就好了。花狐朦胧的影子在雪妍脑海中出现……她不时安慰自己，见着花狐一次已经够好，就不要再奢求了。虽然这么想着，但她还想再见花狐一面，想着想着睡着了。

清早，雪妍被爷爷奶奶的叽里呱啦声吵醒。“天哪！花狐蜡像不见了！” 爷爷奶奶大呼小叫。

“小鬼头，你是不是拿了花狐蜡像？”奶奶愤怒地过来问她。

“昨天我不是一直呆在房间里吗？连花狐蜡像碰都碰不着呀！”雪妍对着奶奶感到莫名其妙。“蜡像不见了，糟了。”爷爷在屋子里急的不停转圈。窗外在下雨，花狐的仙粉可能白撒了吧。倾盆大雨下得越来越大，雪妍祈祷雨停下来。老天像似听见了她的祈祷，过了一个时辰，雨止了，空气中弥漫着一缕缕香甜。

雪妍闻到这香味，就像打了鸡血一般往苹果坡的方向跑。嘿，正是花狐，它微微地闭着眼睛，卧在苹果树下，在等着她呢！

花狐睁开等待已久的双眼，朝雪妍微笑。

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活动目标：

1．根据故事“苹果树找医生”的情节，学习听辩三段体的乐曲，理解每段乐曲的意思。

2．学习有节奏的捉虫，乐意用动作来表现对第二段乐曲的感受。

3．活动能与同伴共享空间，学习合作表演，感受表演的乐趣。

活动准备：

1．事前听过故事。

2．啄木鸟图片、字卡。

3．乐曲节奏图。

活动过程：

（一）导入，模仿啄木鸟捉虫的动作。

1．你们看这是谁呀？它有什么本领？它是怎样捉虫的？（请个别幼儿学一学）

2．集体学一学啄木鸟捉虫的动作。

（二）跟着B段音乐表演。

1．出示第二段图谱：这些树上有很多虫，跟着音乐的变化有节奏的做出捉虫的动作。

2．幼儿再次练习第二段乐曲节奏（重音处啄洞捉虫）。

（三）完整欣赏乐曲。

1．（出示第二段乐曲图谱）啄木鸟又要出去给树看病、捉虫了，瞧，这几棵苹果树怎么啦？我们一起来听一听啄木鸟是怎样给苹果树看病、捉虫的。

2．幼儿完整欣赏。

3．提问：你听出来乐曲中啄木鸟是怎样给苹果树看病、捉虫的？

4．苹果树生病了，它们感觉怎样？（请个别幼儿学一学）啄木鸟又会怎样给苹果树检查呢？（个别幼儿学一学）

（四）分段欣赏。

A段：

我们一起跟着音乐学一学苹果树生病和啄木鸟检查的动作。

1．提示：前两句表演苹果树生病，后两句表演啄木鸟检查动作。

2．请一位表演较好的幼儿带大家一起表演。

B段：

（乐曲第二段图谱）啄木鸟医生检查的可真仔细，发现了很多苹果树上藏着虫子的洞，它要开始吧这些虫子捉出来了。

1．幼儿听音乐看着图谱表演捉虫动作。

2．虫子还没捉干净呢，再捉一次。

C段：

苹果树身上的虫子全被捉掉了，它们现在感觉怎样呢？

1．个别幼儿表演苹果树舒服、有精神等动作（配C段音乐）。

2．集体表演（看图听音乐）。

（五）完整表演。

1．介绍乐曲名，及乐曲结构（ABC），再次完整欣赏。

2．幼儿听音乐完整表演。

3．分角色表演。

4．交换角色表演。

活动延伸：

1．给每段乐曲配上相应的乐器，并尝试完整演奏。

2．在表演区提供乐器和音乐，鼓励幼儿继续练习节奏表演。

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篇一：苹果树<\/h2>

周希瑞

我家的院子里有棵苹果树。

万物复苏的春天来了，我家高大粗壮的苹果树像一个“巨人”长出嫩绿嫩绿的叶了，开出了雪白雪白的苹果花，走近一看，有一只“森林医生”啄木鸟在给苹果树治病呢。啄木鸟治完苹果树的病，苹果树又像以前那样生机勃勃了。

骄阳似火的夏天到了，苹果花不见了，变成了圆溜溜的青苹果，我想：它肯定很酸。叶子变茂盛了，颜色也变成碧绿碧绿的了。

硕果累累的秋天到了，红彤彤又大又圆的苹果把苹果树坠弯了腰，看到这么多的苹果我真想摘下来几个吃。

地冻天寒的冬天到了，苹果树变成了光秃秃的“枯树”，可它依然一动不动地挺拔地立在那儿，等待春天的到来！

篇二：苹果树<\/h2>

帅知微

我家后院有一颗苹果树。

春暖花开的春天来到了，苹果树高大粗壮，像一棵千年老树。它的叶子嫩绿嫩绿的，花是洁白如雪的。走近一看，百灵鸟、黄鹂鸟和杜鹃都来了，正围着苹果树唱歌呢！

骄阳似火的夏天来了，苹果树上的花不见了，长出了青绿色的青苹果，叶子也更绿了，变成了碧绿的叶子，也比以前茂盛了。

硕果累累的秋天到了，树上的苹果又大又红像一个个红灯笼。我想：苹果这么多，都把果树压弯了腰！我越想越馋，心里乐开了怀。

天寒地冻的冬天到了，苹果树变成一棵“枯树”，但它还一动不动地挺拔地立在那儿，等待春天的到来！

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一天，嘟嘟鼓起勇气，找到木匠，怯生生地说：“请您帮我做一个木头人。”“那我去森林帮你砍一棵树吧。”木匠很客气地说。嘟嘟急忙说：“不用，不用，我不想砍森林的树，我要自己种树，再砍掉它，这样它才能成为我的好朋友。”“自己种树，最少要等三年。”木匠摇摇头，笑着说。

嘟嘟又去找染匠，把事情的经过讲了一遍。染匠说：“木头人做好了的话，我给它染色。”嘟嘟兴高采烈地买了一棵结实的苹果树树苗。天天浇水、施肥，小树苗很快就长大了。

到了第三年，苹果树结出了青色的苹果，在阳光下，一个个小苹果就像晶莹的绿水晶球，真好看。小动物们经常跑到嘟嘟家来欣赏美丽的苹果。等到苹果成熟了，小狗拿走了一个，小兔双胞胎拿走了两个，狐狸一家拿走了三个，刺猬大婶一家搬走了四个，过往的小鸟儿们都一一有份。最后，还剩一个没熟的苹果，那就剩给自己吧，嘟嘟高兴地看着那个青苹果。

这时，木匠和染匠都来了。木匠说：“来吧！孩子，让我帮你砍树，快快做好木头人。”“让我帮你染色，让木头人就像是真的。”染匠也笑着说。嘟嘟摇摇头说：“等等，等这个苹果熟了再说吧！”说着，向木匠和染匠眨了眨眼睛。

日子一天一天过去，可是真让人奇怪，最后一个苹果早就熟透了，苹果树却还好好的呢！原来，虽然没有了心爱的木头人，但嘟嘟已经得到了更多的朋友。

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活动目标：

1、让幼儿掌握涂色的技能。

2、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动准备：

1、事前教幼儿辨别基本色；

2、教师在事前做练习；

3、给每个幼儿准备足够的需要填色的图画和彩色笔；

4、准备范画

活动重难点：

重点：涂色的方法

难点：在轮廓内涂色

活动过程：

1、老师用故事引出题目：“昨天，小朋友们回家后，老师在走廊上听到了奇怪的声音，仔细一听，原来是一个中班小哥哥画的苹果树妈妈在哭。老师就问它：‘你怎么哭了啊？’苹果树妈妈说：‘丁丁忘了给我的小孩穿衣服了’老师仔细一看，原来啊，丁丁哥哥忘了给小苹果涂上颜色了”老师边说边出示范画（未涂色的在哭泣的苹果树妈妈），教师问：“小朋友们想想看，我们该怎么安慰伤心的苹果树妈妈呢？”幼儿答：“涂上颜色”或“给小苹果穿上新衣服”等等。

2、教师问：“小朋友们说我们吃的苹果都有什么颜色啊？”幼儿答：“红色”或“绿色”。教师出示红苹果的范画，问：“这是什么颜色的苹果啊？”幼儿答：“红色”。再像幼儿出示绿色苹果的范画，问：“这是什么颜色的苹果啊？”幼儿答：“绿色”。教师给予肯定后，为幼儿进行涂色方法的示范：“小朋友们，我们先个苹果涂上轮廓线，这样我们就不会把颜色涂到苹果外面去了。先涂左边，然后在涂它的右边，最后涂苹果的底部。好了，轮廓线涂好了，我们就开始涂色啦。我们顺着一个方向，从左到右，一笔一闭地涂。我们可以涂得慢一点也没有关系。顺着一个方向一笔一笔地涂……”教师做完示范后，叫一个小朋友帮老师分发幼儿涂色的图画，让幼儿自主选择涂红色还是绿色。幼儿在涂色过程中，教师在一旁观看，并给予必要的指导，尤其是要提示幼儿不要把颜色涂到轮廓外。

3、幼儿涂完颜色后，教师再出示另一张带笑脸的苹果树妈妈，说：“所有小苹果都穿上了美丽的新衣服，大家看，苹果树妈妈笑得多开心啊！”

活动反思：

对于小班的幼儿还要加强培养孩子参与更多的表现与表达，充分让孩子运用各种感官感知并表达水果的特征，通过活动提升孩子对美的感受力、表现力。美术活动没有想的那么好上，虽然问题没有语言课那么多，但问题问出来一定要简洁有针对性，让孩子们在问题中有一定的经验或技能的提高。美术活动中说的太多，让孩子听了，感觉有可能会很烦、课堂有可能会很枯燥乏味。要敢于放手让孩子们去尝试，对孩子们的回答的问题给予适当的回应和评价。鼓励和表扬是成长的催化剂。从孩子的角度进行观察和评价，对于孩子们的点滴进步，给予适当的表扬和和鼓励。

⬘ 苹果树作文 ⬘

这便是咱们每个人的故事。这棵树便是咱们的爸爸妈妈。小时分，咱们喜爱和爸爸妈妈……长大后，咱们就脱离他们，只在需求什么东西或许遇到什么费事的时分，才回到他们身边。无论如何，爸爸妈妈永久都在那儿，倾其一切使你快乐。你或许以为这个男孩对树很严酷，但这便是咱们每个人对待爸爸妈妈的方法。

良久良久以前，有一棵又高又大的苹果树。一位小男孩，天天到树下来，他爬上去摘苹果吃，在树阴下睡觉。他爱苹果树，苹果树也爱和他一同游玩。

后来，小男孩长大了，不再天天来游玩。一天他又来到树下，很哀痛的姿态。苹果树要和他一同玩，男孩说：“不可，我不小了，不能再和你玩，我要买玩具，但是没钱买。”苹果树说：“很惋惜，我也没有钱，不过，把我一切的果子摘下来卖掉，你不就有钱了？”男孩非常激动，他摘下一切的果子，高快乐兴地走了。然后，男孩良久都没来。苹果树很哀痛。

有一天，男孩总算来了，树很兴奋地约请他一同玩。男孩说：“不可，我没有时刻，我要替家里干活呢，咱们需求一幢房子，你能帮助吗？”“我没有房子，”苹果树说，“不过你能够把我的树枝通通砍下来，那去搭房子。”所以男孩砍下一切的树枝，高快乐兴地运走去盖房子。看到男孩快乐树好快乐。从此，男孩又不来了。树再次堕入孑立和哀痛只中。

一年夏天，男孩回来了，树太快乐了：“来呀！孩子，来和我玩呀。”男孩却说：“我心境欠好，一天天老了，我要扬帆出海，轻松一下，你能给我一艘船吗？”苹果树说：“把我的树干砍去，拿去做船吧！”所以男孩看下了她的树干，造了一艘船，然后驾船走了，良久都没回来。树好快乐，但不是真的。

许多年过去了，男孩总算回来，苹果树说：“对不住，孩子，我现已没有东西能够给你了，我的苹果没了。”

男孩说：“我的牙都掉了，吃不了苹果了。”

苹果书又说：“我再没有树干，让你爬上来了。”

男孩又说：“我太老了，爬不动了。”

“我再也没有什么东西给得出手了……，只剩下枯死下去的树根，”树流着眼泪说。

男孩说：“这么多年过去了，现在我感到累了，什么也不想要，只想要一个歇息的当地。”

“好啊，老根是最适合做下来歇息的，来啊，做下来和我一同歇息吧！”男孩做下来，苹果树快乐得流下了眼泪……

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月夜宛如诗歌，星星们轻轻地哼着。

住在四合院里的雪妍来不及欣赏月色，趁爷爷奶奶都熟睡了，家家户户的灯都熄了，雪妍乘机行动。

她小心谨慎地翻越窗户，再次把鸡笼和腊肉偷偷地带出。这次，她还给自己的整个脸套上黑袜子，搞得跟电视里的小偷似地。

传说，花狐夜里下凡撒仙粉，雪妍守在苹果树旁，静静等待。一个时辰过去，雪妍却毫无睡意。“花狐怎么还没来？”雪妍喃喃自语。她独自一人在山坡上，时不时能听见老鼠们“吱吱”叫声，与乌鸦大嘴巴可怕的“哇哇”声，真怕晚上见幽灵。她不停的吸气呼气，和花狐做朋友的想法没有使她动摇。

又过了很久，夜晚的寒露使她的身体不住的发抖。

“阿嚏！”雪妍捂住嘴巴，小声打了个喷嚏。这时，一缕袅袅的香味只往雪妍的鼻子里钻，她深吸了一口气。好熟悉的味道，哦，散发着苹果的甜味……

雪妍用手扭了扭鼻子，抬头见，白银色的身躯如雪般晶莹，碧绿的眼瞳带着一丝笑意，嘴角始终微微上扬，一双灵动的三角形耳朵完美地长在头上，背上桃花形状的印记散发着迷人的光彩。

雪妍被花狐迷住了，还没想好词儿来形容它。心里不停追问自己，那是花狐吗？那么，那么与众不同。而且……她准备的鸡笼根本装不下它。

“你，你是花狐？”雪妍无语伦次。

花狐点点头，赶忙为苹果树撒下了仙粉，便飞向漆黑的夜空。它就像一颗大星星，在天空闪烁。

“喂！花狐，下次我们还在苹果树下见面，好吗？”雪妍没有大喊，而是闭上眼睛，仰着漆黑的夜空许愿……

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一天，苹果树母亲的叶子变黄了。小苹果树问妈妈：“你怎么了？””我妈说，“我生病了。小苹果树说我马上帮你找医生。之后，小苹果树到处找医生。过了一会儿，一只花喜鹊飞过，小苹果树说：请问你能帮我妈妈治病吗？喜鹊说：对不起，我不能治病。说完就飞走了。过了一会儿，一只猫头鹰来了，小苹果树说："请问，你能帮我妈妈治好她的病吗？"猫头鹰摇摇头说，我不能治病，我只能抓田鼠。现在小苹果树要哭了。突然，小苹果树听到了“笃，笃，笃”的声音。回头一看，原来是啄木鸟在帮妈妈治病！啄木鸟在它妈妈的身体里啄出一条又大又肥的虫子。小苹果的妈妈好了，小苹果树笑了。

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从前有一棵树，这颗树生长在一位小男孩家附近。

有一天小男孩无意之间发现了这棵树，于是小男孩在树上折下了一条树枝，编成花环戴在头上。小男孩爬上了大树，拿着两个枝条在空中玩荡秋千，小男孩哈哈大笑，因为他开心至极。小男孩爬上树，在树枝上坐着，还吃着苹果树上的苹果，与大树聊天。有一天，小男孩很伤心，因为他的妈妈吵了小男孩，大树像妈妈一样安慰小男孩说：“你的妈妈吵你了吗，你好像很难过。”小男孩靠着大树，大树弯着腰。小男孩拥抱着大树妈妈，大树妈妈也用两根枝条拥抱着他。

日子一天天过去了，小男孩长大了，而且不再理会大树了。树妈妈常常很孤独。一个人在那里伤心的哭。有一天，小男孩终于回来了，大树非常开心，说：“来呀孩子，爬上我的树干，吃苹果，抓着我的树枝荡秋千吧！”可小男孩却把苹果树的苹果都拿走了，树上从此没有了苹果。男孩走了好久都没有回来，大树妈妈伤心的哭了。几年后的一天，小男孩又回来了，树妈妈非常开心，又让他在大树上玩耍，可小男孩与上次一样，把大树的枝条拿走了，因为他要去盖房子。大树只有一根光秃秃的树干。树妈妈好开心，因为小男孩有用到她了。又过了几年，小男孩又回到了大树妈妈面前，小男孩把大树妈妈的树干也砍掉拿走了，因为小男孩要去做船，去云游四海。大树妈妈很开心，但是这不是真正的。

不知过了多少年，大树意外的又与他相遇了。大树说：“我已经没有东西给你了，我的果实没有了。”“我的牙齿咬不动了。”“我也不能让你在我身上荡秋千了。”“我荡不动了。”“我还不能让你爬树。”“我是爬不动的”小男孩坐在树桩上，大树与男孩一起笑了。

无论如何，妈妈总是一如既往，有求必应，想方设法让你开心！你可能觉得孩子对树无情，然而我们谁又不是那般对待我们的妈妈呢？

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苯狼家有一棵苹果树，是苯狼亲手种的。有一次，苯狼在森林里捡到一粒种子。苯狼把种子种在茶杯里。过了一天又一天，小茶杯已经装不下它了。苯狼把它装在花盆里。又过了几天，花盆也装不下了。苯狼和智慧兔载到花坛里。又过了几天，花坛也装不下了。它们把小树移到外面去。秋天到了，那棵树结了大苹果。苯狼终于知道那是什么树了。

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苹果树作文700字在一个弯曲的小山上，有棵苹果树。村里的孩子最喜欢到那里玩，尤其是村长的儿子二豆，三年级的六耳和七岁的花晶，因为这棵苹果树是他们三人从小的伙伴，无聊，便去苹果树那儿玩。六耳喜欢爬到树上，摘片叶子做出口哨，轻轻一吹就能发出悦耳的声音。二豆喜欢玩捉迷藏，有一次忘了回家，被妈妈狠狠训了一顿。花晶喜欢读书，所以经常靠着树看，有时还会写几首小诗。秋天到了，六耳像个小猴子一样爬上树，树上的苹果涨红了脸，像小灯笼一样。六耳摘下几个苹果给树下的小伙伴。花晶说：多像红宝石呀！真好看！二豆说：我们玩游戏，谁赢，谁就得一个苹果好不好？好！六耳对着树下的花晶问：二豆今天怎么没来？花晶说：今天我没看见他，往常他比我慢几分钟的六耳说：好了，好了花小姐，您能别说了吗？花晶不说了，她知道六耳现在很烦，便继续埋头看书。这时候二豆来了，他脸色苍白的说：不好了！六耳在树上边吃苹果边问：怎么这么晚？二豆说：不是说这个的时候，父亲要把苹果树砍掉。六耳手中的苹果掉了下来，然后跳下来说：你说什么？二豆说：苹果树要被砍掉，因为这里要盖房子。花晶忍不住了，哭出了声。六耳生气的说：苹果树是我们的朋友，谁也不许砍！然后气呼呼地问：他们什么时候来？明天。可恶！六耳生气的说。第二天，孩子们看见一个大汉，右手拿着一个斧头。孩子们把树围了起来，六耳坚定的说：不许砍！大汉说：孩子们，请让开。孩子们异口同声地说：不！花晶说：不许你砍！六耳说：我也不许你砍，这棵树它每天陪伴着我们，像妈妈一样温柔。大汉说：好吧，如果你能说服村长，那我就不砍。二豆说：父亲会同意的。我想，你们已经说服了我。村长从草丛中走了出来。大汉问：村长，您怎么来了？村长回答：昨天，二豆哭着求我不要砍树，我怕出事，便来看看。孩子们，你们保护了苹果树，就像保护了自己的朋友一样，我被你们感动了，所以，我不打算砍掉这棵树了，毕竟这也是一棵好树呀！孩子们高兴极了，六耳，二豆，花晶，欢呼起来。苹果树作文500字山清水秀，鸟语花香，青松迎客，寒梅报春，大自然有声有色，有情有意。我就属于这美丽的大自然。我是一棵苹果树，春天，我长出了又小又绿的嫩芽，我的脚下长出了又嫩又绿的小草。我开始了新一年的生长，我要更深的扎根，长出更大的果子。我去年掉下的叶子已经深深埋在泥土里了，它们化作肥料，帮助我这一年健康的成长。看，在这几天，我又长出了一根细嫩的树枝，冒出了几十片嫩绿的树叶。经过两个月的成长，夏天来了，我比原来大多了，长出的叶子也不计其数，我像一把巨伞，人们累的时候，坐在我的脚下，会感到非常凉爽。这多亏了主人给我浇水施肥，辛苦的培育，让我一点一点的长大。我的胳膊上，被一只鸟筑了一个大窝，它在里面生了几只蛋，小鸟出世了，我看着它们在练习飞，在我的周围叽叽喳喳的叫着，我听到了它们愉快的歌声，这歌声让我不再那么寂寞。金色的秋天终于来了。我看着自己满树的果子，心里非常高兴。早上，主人来这里干活，干了很长时间，我觉得他一定疲惫不堪，我就叫来了秋风弟弟，它轻轻一吹，一颗熟透了的红苹果掉了下来，正好掉在主人的衣服上，主人高兴的笑了，我也很开心，因为这就是我报答主人的一片心意。寒冷的冬天又来了。我站在那积满雪花的院子里，我非常的寂寞，静静的等待着春天的到来。苹果树作文600字在一个荒无人烟深山里，有片不为人知的苹果林，如果从周围的某个山顶向下望去，一望无际的苹果林郁郁葱葱，当然，不包括树林中央那棵高大却枯萎的苹果树。那棵苹果树是树林所有树的老祖宗，说起来也有100多岁了，它的周围是它的子女，子女的周围是它的孙子女，然后是曾子女这样，就有了这个苹果林。说到它怎么枯萎的，还要从今年初夏说起。今年初夏，正是它枝繁叶茂的时候，不仅结了青色的苹果，春天的小花儿也有些留了下来，树干和根也特有精神。就在这个时候，它的枝叶、小苹果、小花一致决定举办个选举会，说要选一个为整个大树立功最大的部分做大树的领导人，来指挥、管理其他部分的工作。深谋远虑的树根和树干，也以少数服从多数的理由勉强答应了。3天后，选举会开始了，先发言的是小苹果中选出的领导候选，它说：你们知道这棵苹果的妈妈是谁，就是我肚子里的籽。别自大了。小花代表说你知道你是谁变成你，是老娘。就你，这个不认娘的东西，谁会让你当领导？你别争了，我作用比你们大一片叶子沙沙的嘶叫的我用光合作用为你们呼吸，你们才活下来。咳咳，我也吸收营养的吗！年老的树根吃力的说。树干不服：我还传送呢！你！怎么？就这样，它们吵了好久，最后决定分家，各不帮忙――根不吸收营养了，干想输送也不行了，叶儿不呼吸了，整个树没了营养，不几天就枯萎了。这棵苹果树就是这样枯萎的，其实，它们一起可以过的很好，只不过它们不服从集体，不一起工作，而枯萎的。小苹果树们都用枯萎这的大树做自己警告，互相帮助、一起工作，所以这样的事再没发生过。

⬘ 苹果树作文 ⬘

    不知是谁把一棵苹果树栽到了一座光秃秃的山坡上。

    一天，它忽然发现在自己脚下，还生长着一裸小草。小草是那么柔嫩，那么纤细。于是，苹果树就对小草说:“看你这小草，又矮又弱。瞧我，又高又大，还会结果实，人们来了一定会围着我的。而你呢，就呆呆地站在这里吧。”小草笑了笑，没有回答。

    第二年，小草周围出现了一片茂盛的草地，把光秃秃的山坡打扮得美丽极了，附近的孩子们整天在草地上玩耍。而苹果树却枯姜了，因为没有人给它浇水、捉虫、施肥。它这时才明白，依靠别人获得的成就是不值得夸耀的，而自立自强，才真正值得骄傲。

⬘ 苹果树作文 ⬘

一株苹果树有片叶子生了虫子。啄木鸟飞来要给它除掉，苹果树摇摇脑袋，说：“用不着，有几条小虫能把我怎么样？”啄木鸟气愤的走了。

第二天早上，苹果树刚醒来就浑身无力，原来虫子已经在树杆里蛀了一个直径四厘米的洞了，这时，啄木鸟从上面飞过，苹果树用最大的力气喊：“啄木鸟快飞下来给我吃体内的蠹虫吧!”可他的力气太小力，啄木鸟根本没闻声。

秋天到了，别的果树都节出了果实，只有那可苹果树枯死了。

⬘ 苹果树作文 ⬘

设计理念

识字是一年级语文教学的重点，本课设计利用学生自制的苹果形生字词卡片，开展合作学习，引导学生用多种方法识记字形，积累识字方法，感受识字乐趣，鼓励学生在生活中识字，培养主动识字的好习惯。充分调动学生的阅读热情，从读准字音、读通句子到读懂意思、读出感情，体现读的层次性、拓展性，让学生更好地接受语言美、人性美的熏陶。

教学目标

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1、能借助拼音自主认识本课生字，能正确、工整地书写。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、初步体会课文中的道理，明白做人不能只为自己，要为他人着想，要有奉献精神。

教学重难点

正确识记本课生字，体会课文中的道理。

教学准备

教师：课文插图。

学生：动手制作苹果形生字词卡片，苹果实物。

教学时间

1~2课时。

教学过程

一、读题质疑，引入新课

今天，我们要学习第4课，请小朋友们齐读课题：《老人与苹果树》。看了这个课题，你会想到什么？或者想问什么呢？

预设问题：老人和苹果树之间发生了什么事情？苹果树是老人种的吗？老人为什么要种苹果树？

师：孩子们真爱动脑筋，真会提问题。带着这些疑问，让我们一起进入课文的学习，在课文中去找找答案。

二、自主识字，初读课文

1、请同学们一边读课文，一边勾出课文中的生字，再自由地读课文，遇到难读的生字多读几遍。

2、学生用自制的生字卡片，当小老师教读。

3、读了这些生字，你有没有要提醒大家注意的读音？

通过同学们的提醒，相信我们这次会读得更好，更准确，全班一起来试试吧。全班齐读。

师：刚才同学们把字音读得可真标准，你们闯过了读音关，还能闯过字形关吗？

4、分小组讨论记字形。可以采用学过的方法记，也可以用多种方法记一个字。

提出讨论的要求：在别人发言的时候认真听取别人的记字方法；自己发言的时候声音洪亮；选出小组代表在全班汇报

你们这组的记字情况。

5、全班汇报交流记字的情况。

6、课堂及时检测。

出示不带拼音的生词卡片（苹果形状的`卡片），抽读，读得好的就赠送苹果形的生词卡片。

7．同学们真聪明，不仅读音正确还记住了字形，在生活中只要我们用心观察，就会记住很多的字，成为生活的有心人。

三、朗读课文，体会老人话中的意思

1、自读课文。要把课文读好，首先要把字音读准，再把句子读通。给小朋友们3分钟时间，看谁读得又快又好。读后分段抽读，正音。

2、读了课文，谁能告诉大家课文讲了一个什么样的故事呢？

3、老师也想给同学们讲一个故事：

从前有一个老人，在自己家门前的小路旁边种了许多小树苗。他每天都给树苗浇水，施肥。等到老人去世的时候，树苗已经长成了小树。老人的儿子在父亲去世之后仍然细心地照顾那一排小树。儿子去世了，老人的孙子又照顾小树。小树终于长成了参天的大树，茂密的枝叶就像一把撑开的大雨伞。人们路过这里总喜欢在树下停留，休息，说说笑笑。老人的孙子看到这样的情景说，爷爷栽种的不仅是给后人乘凉的树，也给大家带来了欢乐！

同学们，听了这个故事，你想说些什么？

教师根据学生的发言进行顺势小结：这位老人栽种的树让大家乘凉休息，给大家带来了欢笑，老人自己却没有享受到大树带来的好处，这就是人们常说的前人栽树，后人乘凉。

4、回到课文当中，同样是个老人，他又是怎么做的呢？

（1）我们一起来读一读课文的第三段吧。说说你们读懂了什么。

（2）我们的小朋友很聪明，知道老大爷是为了大家能吃上苹果才种苹果树的，但是有的人就不明白老大爷为什么要这样做，她是怎么说的呢？

（3）抽同学读第二段。

老师指导朗读：您种这么多苹果树干什么呀？（读出疑问的语气，问号表疑问。）要等好久好久，这些树才会结出苹

果来呢（读出担忧的语气），恐怕您吃不着它们的苹果啦！（读出惊叹、遗憾的语气，这里的感叹号表惊叹。）

（4）你认为老大爷会不会因为吃不到苹果而难过呢？为什么？全班齐读最后一段。

（5）你喜欢老大爷吗？为什么？

5、老师讲的故事是前人栽树，后人乘凉。你觉得课文的故事和老师讲的故事有没有相同的地方？说说你的看法。

四、文本对话，升华情感

1、出示句子补充完整。

老大爷种了。

高兴地吃苹果。

2、当你吃着老大爷种的苹果时，你想对老大爷说点什么呢？

五、联系实际，拓展学习

在你的身上或者你的周围有没有发生过帮助他人、为他人做奉献的事呢？

小组讨论交流，全班汇报。

六、写字练习

1、请学生先描红一个字，然后观察这个字的结构，观察字与横竖中线的位置关系，请同学交流自己的发现与体会。

2、请同学找出你认为这个字应该注意的关键笔画。

3、老师根据学生的回答范写。

4、学生动笔练习写字。

5、老师辅导，点评，指正。

⬘ 苹果树作文 ⬘

我是一颗苹果树。我喜欢阳光，喜欢在酸性到中性土壤里茁壮成长。

我的树干是灰褐色的，老皮有不规则的`纵裂或片状脱落像老人的皱纹。

春天我开的花雪白雪白的，就如同雪一般白，也像棉花一样白......

秋天来了，我身上果实累累，压得我枝条向下弯曲。

我的果实里含有大量的果胶，这种可溶性纤维质可以降低胆固醇及坏胆固醇的含量。

我果实里的果胶和鞣酸有收敛作用，可将肠道内积聚的毒素和废物排出体外，像一个排毒小卫士。其中的粗纤维能松软粪便，利于排泄，有机酸能刺激肠壁，增加蠕动作用。所以，每天保证吃一个火红火红的苹果。

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