猜谜语动物儿童6一12岁三十篇

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在日常学习、工作和生活中，很多人都接触过经典的谜语。谜语源自中国古代民间智慧，难以追溯到具体创作者。以下是一些针对6至12岁儿童的动物谜语，供大家参考，希望能有所帮助。

▲ 猜谜语动物儿童6一12岁 ▼

谜语:远看是颗星，近看象灯笼， 到底是什么，原来是只虫（打一动物名）

答案：萤火虫

谜语:只研朱墨作春山 鸟名

答案：画眉

谜语:活动地盘在墙壁，专门收拾飞蚊虫，尾断无碍会再生，医学名称是守宫。 提示：动物

答案：壁虎

谜语:皮黑肉儿白，肚里墨样黑，从不偷东西，硬说它是贼（打一动物名）

答案：乌贼

谜语:无息贷款··徐妃格 提示：动物名

答案：蛤蜊

谜语:山公启事 马名

答案：求良

谜语:学狗坐，没狗高，又没耳朵又没毛 提示：动物

答案：青蛙

谜语:金丝线，银丝线，金马驹子上边走，谁要猜着这个谜，输给他一个猪头五斤酒 提示：动物

答案：蜘蛛网

谜语:传至胡亥运祚不长 鸟名

答案：秦吉了

谜语:生来粗壮，长成狗样，满身肥肉，人人怕他（打一动物名）

答案：熊

谜语:贡献杰出能光宗 动物名

答案：棕熊

谜语:日飞落树上，夜晚到庙堂。不要看我小，有心肺肝肠（打一动物名）

答案：麻雀

谜语:鹿马驴牛它都象，很难肯定象那样，四种相貌集一体，说象又都不太像 提示：动物

答案：麋鹿、即四不象

谜语:尖细嘴长尾巴，嗡嗡嗡满天飞，白天躲着不敢动，也里出来吸血乐。 提示：动物

答案：蚊子

谜语:皮白腰儿细，会爬又会飞。木头当粮食，专把房屋毁（打一动物名）

答案：白蚁

谜语:十八相送 提示：鸟名

答案：山伯劳

谜语:小小飞贼，武器是针，抽别人血，养自己身（打一动物名）

答案：蚊子

谜语:一肚子没学问，开口闭口知道，瞧瞧这小家伙，实在真是骄傲（打一动物名）

答案：蝉

谜语:自由散漫少鱼书 海产品

答案：沙鳗

谜语:头插花翎翅，身穿彩旗袍。终日到处游，只知乐逍遥（打一动物名）

答案：蝴蝶

谜语:朱 动物名四

答案：象，马，牛，羊

谜语:小时四只脚，大时两只脚，老时叁只脚（打一动物名）

答案：人

谜语:白天一起玩，夜间一块眠。到老不分散，人夸好姻缘（打一动物名）

答案：鸳鸯

谜语:小姑娘，夜纳凉。带灯笼，闪闪亮。（打一动物名）

答案：萤火虫

谜语:南阳诸葛亮，稳坐中军帐，摆起八卦阵，单捉飞来将 提示：动物

答案：蜘蛛

谜语:弯弯 昆虫

答案：蛐蛐

谜语:我放二鸟出囚笼 动物名

答案：天鹅

谜语:身穿梅花袍，头上顶双角，窜山又越岭，全身都是宝 提示：动物

答案：鹿

谜语:驼背老公公，胡子乱蓬蓬。生前没有血，死后满身红（打一动物名）

答案：虾

谜语:上钩可谓粗心者 动物名

答案：大马哈

谜语:身披一件大皮袄，山坡上面吃青草，为了别人穿得暖，甘心脱下自己毛 提示：动物

答案：绵羊

谜语:美人含羞荡秋千 动物

答案：草鱼

谜语:两眼外秃大嘴巴，有个尾巴比身大，青草假山来相伴，绽放朵朵大红花。 提示：动物

答案：金鱼

谜语:小小娃娃兵，四处寻猎物，物虽比己大，团结便解决。 提示：动物

答案：蚂蚁

谜语:坐也是卧，立也是卧，行也是卧，卧也是卧（打一动物名）

答案：蛇

谜语:胖子大娘，背个大筐，剪刀两把，筷子四双 提示：动物

答案：螃蟹

谜语:尖细嘴长尾巴，嗡嗡嗡满天飞，白天躲着不敢动，也里出来吸血乐（打一动物名）

答案：蚊子

谜语:小小诸葛亮，独坐军中帐，摆成八卦阵，专抓飞来将（打一动物名）

答案：蜘蛛

谜语:一个白发老妈妈， 走起路来四边爬， 不用铁鎝不用锄， 种下一片好芝麻（打一动物名）

答案：蚕蛾

谜语:尖刀四对，钳子两把，身披铠甲，横行天下 提示：动物

答案：螃蟹

谜语:所以牧之 提示：鸟名

答案：杜宇

谜语:个儿高又大，脖子似吊塔。和气又善良，从来不打架（打一动物名）

答案：长颈鹿

谜语:电 动物名

答案：卷尾猴

谜语:从小爱打架 鸟名

答案：鹦鹉

谜语:大家之言 动物名

答案：曹白

▲ 猜谜语动物儿童6一12岁 ▼

皮黑肉儿白，肚里墨样黑，从不偷东西，硬说它是贼动物

谜底/答案：乌贼

胖子大娘，背个大筐，剪刀两把，筷子四双动物

谜底/答案：螃蟹

年纪不算大，胡子一大把，不分大和小，只会叫妈妈动物

谜底/答案：羊

南阳诸葛亮，稳坐中军帐，摆起八卦阵，单捉飞来将动物

谜底/答案：蜘蛛

哪吒闹海鸟名

谜底/答案：鹦鹉

名字叫做牛，不会拉犁头，说它力气小，背着房子走动物

谜底/答案：蜗牛

名字叫小花，喜欢摇尾巴，夜晚睡门口，小偷最怕他。动物

谜底/答案：狗

满天星斗热带观赏鱼品种

谜底/答案：花角

鹿马驴牛它都象，很难肯定象那样，四种相貌集一体，说象又都不太像动物

谜底/答案：麋鹿、即四不象

两眼外秃大嘴巴，有个尾巴比身大，青草假山来相伴，绽放朵朵大红花。动物

谜底/答案：金鱼

两撇小胡子，油嘴小牙齿，贼头又贼脑，喜欢偷油吃动物

谜底/答案：老鼠

脸上长勾子，头边绑扇子，四根粗柱子，一条小辩子。动物

谜底/答案：大象

口吐白云白沫，手拿两把利刀，走路大摇大摆，真是横行霸道。动物

谜底/答案：螃蟹

君王贬了包公职古动物二

谜底/答案：恐龙、图腾

金丝线，银丝线，金马驹子上边走，谁要猜着这个谜，输给他一个猪头五斤酒动物

谜底/答案：蜘蛛网

金箍桶，银箍桶，打开来，箍不拢动物

谜底/答案：蛇

叫鱼不是鱼，终生海里居，远看象喷泉，近看似岛屿动物

谜底/答案：鲸鱼

尖嘴尖耳尖下巴，细腿细角细小腰，生性狡猾多猜疑，尾後拖着一丛毛。动物

谜底/答案：狐狸

尖细嘴长尾巴，嗡嗡嗡满天飞，白天躲着不敢动，也里出来吸血乐。动物

谜底/答案：蚊子

尖尖嘴，细细腿，狡猾多疑，拖只大尾动物

谜底/答案：狐狸

尖刀四对，钳子两把，身披铠甲，横行天下动物

谜底/答案：螃蟹

活动地盘在墙壁，专门收拾飞蚊虫，尾断无碍会再生，医学名称是守宫。动物

谜底/答案：壁虎

会吼的马儿骑不得，会游的`鞭子拿不得，地上的琵琶弹不得，倒挂的蓬蓬吃不得四种动物

谜底/答案：斑马、蛇、螳螂、马蜂窝

会飞不是鸟，两翅没羽毛，白天休息晚活动，捕捉害虫本领高动物

谜底/答案：蝙蝠

挥动钳子一双，玩弄尖刀八把，一生霸道横行，总爱胡抓乱爬动物

谜底/答案：蟹

胡子不多两边翘，开口总说妙妙妙，黑夜巡逻眼似灯，日里白天睡大觉动物

谜底/答案：猫

红头绿身真漂亮，五彩薄衫披两边，可是专干坏勾当，传播痢疾和霍乱。动物

谜底/答案：苍蝇

红船头，黑篷子，二十四把快篙子，撑到人家大门前，吓坏多少小孩子动物

谜底/答案：蜈蚣

黑背白肚皮，一副绅士样，两翅当划桨，双脚似鸭蹼。动物

谜底/答案：企鹅

骨头骨脑骨眼睛，骨脚骨手骨背心动物

谜底/答案：螃蟹

一条小小虫，自己做灯笼，躲在灯笼里，变个飞仙女。动物

谜底/答案：蚕

▲ 猜谜语动物儿童6一12岁 ▼

1.一支香，地里钻。弯身走，不会断。（打一动物名） 蚯蚓

2.一把刀，顺水漂。有眼睛，没眉毛。（打一动物名） 鱼

3.一星星，一点点。走大路，钻小洞。（打一动物名） 蚂蚁

4.一样物，花花绿。扑下台，跳上屋。（打一动物名） 猫

5.儿高又大，脖子似吊塔。和气又善良，从来不打架。（打一动物名） 长颈鹿

6.小小船，白布篷。头也红，桨也红。（打一动物名） 鹅

7.小时像逗号，在水中玩耍。长大跳得高，是捉虫冠军。（打一动物名） 青蛙

8.小姑娘，夜纳凉。带灯笼，闪闪亮。（打一动物名） 萤火虫

9.无脚也无手，身穿鸡皮皱。谁若碰着它，吓得连忙走。（打一动物名） 蛇

10.日飞落树上，夜晚到庙堂。不要看我小，有心肺肝肠。（打一动物名） 麻雀

11.长胳膊，猴儿脸。大森林里玩得欢。摘野果，捣鹊蛋，抓住树枝荡秋千。（打一动物名） 长臂猿

12.长得像黄菊，引诱小鱼虾。触手捕食物，舞爪又张牙。（打一动物名） 海葵

13.为你打我，为我打你。打到你皮开，打得我出血。（打一动物名） 蚊子

14.兄弟七八千，住在屋檐边。日日做浆卖，浆汁更值钱。（打一动物名） 蜂

15.叫猫不抓鼠，像熊爱吃竹。摇摆惹人爱，是猫还是熊？（打一动物名） 熊猫

16.四柱八栏杆，住着懒惰汉。鼻子团团转，尾巴打个圈。（打一动物名） 猪

17.生的是一碗，煮熟是一碗。不吃是一碗，吃了也一碗。（打一动物名） 田螺

18.白天一起玩，夜间一块眠。到老不分散，人夸好姻缘。（打一动物名） 鸳鸯

19.头顶两只角，身背一只镬。只怕晒太阳，不怕大雨落。（打一动物名） 蜗牛

20.头胖脚掌大，像个大傻瓜。四肢短又粗，爱穿黑大褂。（打一动物名） 熊

21.头前两把刀，钻地害禾苗。捕来烘成干，一味利尿药。（打一动物名） 蝼蛄

22.头插花翎翅，身穿彩旗袍。终日到处游，只知乐逍遥。（打一动物名） 蝴蝶

23.头戴周瑜帽，身穿张飞袍。自称孙伯符，脾气像马超。（打一动物名） 蟋蟀

24.皮白腰儿细，会爬又会飞。木头当粮食，专把房屋毁。（打一动物名） 白蚁

25.耳朵长，尾巴短。只吃菜，不吃饭。（打一动物名） 兔子

26.有位小姑娘，身穿黄衣裳。谁要欺负她，她就戳一枪。（打一动物名） 黄蜂

27.尖尖长嘴，细细小腿。拖条大尾，疑神疑鬼。（打一动物名） 狐狸

28.进洞像龙，出洞像凤。凤生百子，百子成龙。（打一动物名） 蚕

29.远看像只猫，近看是只鸟。晚上捉田鼠，天亮睡大觉。（打一动物名） 猫头鹰

30.远看像黄球，近看毛茸茸。叽叽叽叽叫，最爱吃小虫。（打一动物名） 小鸡

31.两眼如灯盏，一尾如只钉。半天云里过，湖面过光阴。（打一动物名） 蜻蜓

32.你坐我不坐，我行你不行。你睡躺得平，我睡站到明。（打一动物名） 马

33.身上滑腻腻，喜欢钻河底。张嘴吐泡泡，可以测天气。（打一动物名） 泥鳅

34.身小力不小，团结又勤劳。有时搬粮食，有时挖地道。（打一动物名） 蚂蚁

35.身子轻如燕，飞在天地间。不怕相隔远，也能把话传。（打一动物名） 信鸽

36.身长约一丈，鼻生头顶上。背黑肚皮白，安家在海洋。（打一动物名） 海豚

37.身穿绿色衫，头戴五花冠。喝的清香酒，唱如李翠莲。（打一动物名） 蝈蝈

38.身穿绿衣裳，肩扛两把刀。庄稼地里走，害虫吓得跑。（打一动物名） 螳螂

39.沙漠一只船，船上载大山。远看像笔架，近看一身毡。（打一动物名） 骆驼

40.沟里走，沟里串。背了针，忘了线。（打一动物名） 刺猬

41.肥腿子，尖鼻子。穿裙子，背屋子。（打一动物名） 鳖

42.姑娘真辛苦，晚上还织布。天色蒙蒙亮，机声才停住。（打一动物名） 纺织娘

43.驼背老公公，胡子乱蓬蓬。生前没有血，死后满身红。（打一动物名） 虾

44.背板过海，满腹文章。从无偷窃行为，为何贼名远扬？（打一动物名） 乌贼

45.穿着大红袍，头戴铁甲帽。叫叫我阿公，捉捉我不牢。（打一动物名） 蜈蚣

46.说马不像马，路上没有它。若用它做药，要到海中抓。（打一动物名） 海马

47.海上一只鸟，跟着船儿跑。冲浪去抓鱼，不怕大风暴。（打一动物名） 海鸥

48.娘子娘子，身似盒子。麒麟剪刀，八个钗子。（打一动物名） 蟹

49.船板硬，船面高。四把桨，慢慢摇。（打一动物名） 乌龟

50.脚儿小，腿儿高。戴红帽，穿白袍。（打一动物名） 丹顶鹤

51.脚着暖底靴，口边出胡须。夜里当巡捕，日里把眼眯。（打一动物名） 猫

52.黑脸包丞相，坐在大堂上。扯起八卦旗，专拿飞天将。（打一动物名） 蜘蛛

53.像鱼不是鱼，终生住海里。远看是喷泉，近看像岛屿。（打一动物名） 鲸

54.像猫不是猫，身穿皮袄花。山中称霸王，寅年它当家。（打一动物名） 老虎

55.腿长胳膊短，眉毛遮住眼。没人不吭声，有人它乱窜。（打一动物名） 蚂蚱

56.鼻子像钩子，耳朵像扇子。大腿像柱子，尾巴像鞭子。（打一动物名） 象

57.粽子脸，梅花脚。前面喊叫，后面舞刀。（打一动物名） 狗

▲ 猜谜语动物儿童6一12岁 ▼

1：五个兄弟，住在一起，名字不同，高矮不齐。【谜底】手指

2：一个黑孩，从不开口，要是开口，掉出舌头。【谜底】瓜籽

3：人脱衣服，它穿衣服，人脱帽子，它戴帽子。【谜底】衣帽架

4：屋子方方，有门没窗，屋外热烘，屋里冰霜。【谜底】冰箱

5：两只小口袋，天天随身带，要是少一只，就把人笑坏。【谜底】袜子

6：弟兄七八个，围着柱子坐，只要一分开，衣服就扯破。【谜底】蒜

7：独木造高楼，没瓦没砖头，人在水下走，水在人上流。【谜底】雨伞

8：身穿大皮袄，野草吃个饱，过了严冬天，献出一身毛【谜底】绵羊

9：一个小姑娘，生在水中央，身穿粉红衫，坐在绿船上。【谜底】荷花

10：颜色白如雪，身子硬如铁，一日洗三遍，夜晚柜中歇。【谜底】碗

11：有面没有口，有脚没有手，虽有四只脚，自己不会走。【谜底】桌子

12：白嫩小宝宝，洗澡吹泡泡，洗洗身体小，再洗不见了。【谜底】香皂

13：身穿绿衣裳，肚里水汪汪，生的子儿多，个个黑脸膛。【谜底】西瓜

14：不怕细菌小，有它能看到，化验需要它，科研不可少。【谜底】显微镜

15：象只大蝎子，抱起似孩子，抓挠肚肠子，唱出好曲子。【谜底】琵琶

16：是笔不能画，和电是一家，要知有无电，可去请教它。【谜底】测电笔

17：圆筒白浆糊，早晚挤一股，兄弟三十二，都说有好处。【谜底】牙膏

18：上不怕水，下不怕火;家家厨房，都有一个 (打一生活用品)。【谜底】锅

19：一个老头，不跑不走;请他睡觉，他就摇头 (打一物)。【谜底】不倒翁

20：大姐用针不用线，二姐用线不用针，三姐点灯不干活，四姐做活不点灯。(打四种动物)【谜底】蜜蜂，蜘蛛，萤火虫，纺织娘

21：驼背公公，力大无穷;爱驮什么 车水马龙(打一物)。【谜底】桥

22：头戴红帽子，身披五彩衣，从来不唱戏，喜欢吊嗓子(打一动物)。【谜底】公鸡

23：先修十字街，在修月花台，身子不用动，口粮自动来(打一动物)。【谜底】蜘蛛

24：有头没有颈，身上冷冰冰，有翅不能飞，无脚也能行(打一动物)。【谜底】鱼

25：身披花棉袄，唱歌呱呱叫，田里捉害虫，丰收立功劳(打一动物)。【谜底】青蛙

26：大姐长的.真漂亮，身穿桔红花衣裳。七颗黑星上面镶，爱吃蚜虫饱肚肠。二妹最爱嗡嗡唱，百花园里忙又忙。后腿携带花粉筐，装满食品喂儿郎。三姐身披黄衣裳，腰儿细来腿儿长。飞到田间捉害虫，尾巴毒针塞刀枪。(打三益虫)。【谜底】瓢虫，蜜蜂，黄蜂(马蜂)

27：头小颈长四脚短，硬壳壳里把身安，别看胆小又怕事，要论寿命大无边。(打一动物)。【谜底】龟

28：一物长来真奇怪，肚皮下面长口袋，孩子袋里吃和睡，跑得不快跳得快。(打一动物)。【谜底】袋鼠

29：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。(打一动物)。【谜底】大象

30：八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。(打一动物)。【谜底】螃蟹

31：四蹄飞奔鬃毛抖，拉车驮货多面手，农民夸它好伙伴，骑兵爱它如战友。(一动物)。【谜底】马

32：头像绵羊颈似鹅，不是牛马不是骡，戈壁滩上万里行，能耐渴来能忍饿。(一动物)。【谜底】骆驼

33：说它是虎它不像，金钱印在黄袄上，站在山上吼一声，吓跑猴子吓跑狼。(一动物)。【谜底】金钱豹

34：身穿皮袍黄又黄，呼啸一声百兽慌，虽然没率兵和将，威风凛凛山大王。(一动物)。【谜底】虎

35：黑夜林中小哨兵，眼睛限像两盏灯，瞧瞧西来望望东，抓住盗贼不留情。(一动物)。【谜底】猫头鹰

36：头戴大红花，身穿什锦衣，好象当家人，一早催人起。(一动物)。【谜底】公鸡

37：嘴像小铲子，脚像小扇子，走路左右摆，水上划船子。(一动物)。【谜底】鸭

38：身体肥，头儿大，脸儿长方宽嘴巴，名字叫马却没毛，常在水中度生涯。(一动物)。【谜底】河马

39：一物像人又像狗，爬杆上树是能手，擅长模仿人动作，家里没有山里有。(一动物)。【谜底】猴

40：身子像个小逗点，摇着一根小尾巴，从小就会吃孑孓，长大吃虫叫哇哇。(一动物)。【谜底】蝌蚪

41：小小姑娘满身黑，秋去江南春来归，从小立志除害虫，身带剪刀满天飞。(一动物)。【谜底】燕子

42：唱歌不用嘴，声音真清脆，嘴尖像根锥，专吸树枝水。(一动物)。【谜底】蝉

43：背着包袱不肯走，表面坚强内里柔，行动迟缓不拖拉，碰到困难就缩头。(一动物)。【谜底】螺丝

44：一条牛，真厉害，猛兽见它也避开，它的皮厚毛稀少，长出角来当药材。(一动物)。【谜底】犀牛

45：小货郎，不挑担，背着针，满处窜。(一动物)。【谜底】刺猬

46：小飞机，纱翅膀，飞来飞去灭虫忙，低飞雨，高飞睛，气象预报它内行。(一动物)。【谜底】蜻蜓

47：胡子不多两边翘，开口总是喵喵喵，黑夜巡逻眼似灯，粮仓厨房它放哨。(一动物)。【谜底】猫

48：腿长胳膊短，眉毛盖着眼，有人不吱声，无人爱叫唤。(一动物)。【谜底】蝈蝈

49：身穿鲜艳百花衣，爱在山丘耍儿戏，稍稍有点情况紧，只顾头来不顾尾。(一动物)。【谜底】野鸭

50：小飞虫，尾巴明，黑夜闪闪像盏灯，古代有人曾借用，刻苦读书当明灯。(一动物)。【谜底】萤火虫

51：一顶透明降落伞，随波逐流飘海中，触手有毒蜇人痛，身上小虾当眼睛。(一动物)。【谜底】海蛰

52：尖尖嘴，细细腿，狡猾多疑拖大尾。(一动物)。【谜底】狐狸

53：身穿白袍子，头戴红帽子，走路像公子，说话高嗓子。(一动物)。【谜底】鹅

54：每隔数日脱旧衣，没有脚爪走得急，攀缘树木多轻便，光滑地面步难移。(一动物)【谜底】蛇

55：长相俊俏，爱舞爱跳，飞舞花丛，快乐逍遥。(一动物)【谜底】蝴蝶

56：尖尖牙齿，大盆嘴，短短腿儿长长尾，捕捉食物流眼泪，人人知它假慈悲。(一动物)【谜底】鳄鱼

57：性子像鸭水里游，样子像鸟天上飞，游玩休息成双对，夫妻恩爱永不离。(一动物)【谜底】鸳鸯

58：有枪不能放，有脚不能行，天天弯着腰，总在水里游。(一动物)【谜底】虾

59：不走光跳，吵吵闹闹，吃虫吃粮，功大过小。(一动物)【谜底】麻雀

60：像条带，一盘菜，下了水，跑得快。 (一动物)【谜底】带鱼

61：背面灰色腹有斑，繁殖习性很罕见，卵蛋产在邻鸟窝，代它孵育自消遣。(打一动物)【谜底】杜鹃

62：头戴红缨帽，身穿绿罗袍，背上生双翅，爱脏腿长毛（打一动物)【谜底】苍蝇

63：身子粗壮头长角，大人小孩都爱它，给人奶汁它吃草，浑身上下净是宝。(打一动物)【谜底】奶牛

64：栖息沼泽和田头，随着季节南北走，队列排成人字形，纪律自觉能遵守。(打一动物)【谜底】大雁

65：天热爬上树梢，总爱大喊大叫，明明啥也不懂，偏说知道知道。(打一动物)【谜底】蝉(知了)

66：样子像吊塔，身上布满花，跑路速度快，可惜是哑巴。(打一动物)【谜底】长颈鹿

67：家住青山顶，身披破蓑衣，常在天上游，爱吃兔和鸡。(打一动物)【谜底】老鹰

68：头戴红缨帽，身穿绿战袍，说话音清脆，时时呱呱叫。(打一动物)【谜底】鹦鹉

69：颜色有白又有灰，经过驯养很聪明，可以当做联络员，飞山越岭把信送。(打一动物)【谜底】鸽子

70：身上雪雪白，肚里墨墨黑，从不偷东西，却说它是贼。(打一动物)【谜底】乌贼

71：习性刁残海霸王，捕它要造工作船，浑身上下全是宝，海面换气喷银泉。(打一动物)【谜底】鲸

72：肚大眼明头儿小，胸前有对大砍刀，别看样子有点笨，捕杀害虫又灵巧。(打一动物)【谜底】螳螂

▲ 猜谜语动物儿童6一12岁 ▼

1、字谜：皇帝新衣——袭

2、字谜：一流水准 ——淮

3、字谜：石达开 ——研

4、字谜：拱猪入门——阂

5、字谜：格外大方——回

6、字谜: 走出深闺人结识——佳

7、字谜:一千零一夜——歼

8、字谜:七十二小时——晶

9、字谜:床前明月光——旷

10、字谜:需要一半,留下一半——雷

11、字谜:一口咬住多半截——名

12、字谜: 一月一日非今天——明

13、字谜: 要一半,扔一半——奶

14、字谜: 综合门市——闹

15、字谜: 不是冤家也碰头——硼

16、字谜: 上气接下气 ——乞

17、字谜: 四方来合作,贡献大一点——器

18、字谜: 贪前稍变就成穷——贫

19、字谜: 半布春秋——秦

20、字谜: 银川——泉

21、字谜: 一来再来——冉

22、字谜: 守门员——闪

23、字谜: 有人偷车——输

24、字谜: 酿酒之后隔日香

25、字谜: 半青半紫——素

26、字谜: 自己——体

27、字谜: 秀才翘尾巴——秃

28、字谜: 重点支援大西北——头

29、字谜: 身残心不残. --息

30、字谜:十八乘六——校

31、字谜:一勾心月伴三星——心

32、字谜:一撇一竖一点——压

33、字谜:八字头——学

34、字谜:千里挑一,百里挑一——伯

35、字谜:群雁追舟—巡2110 ,猜一个字 答案是:言

36、4个人搬个木头 ,猜一个字 答案是:杰

37、一人 ,猜一个字 答案是:大

38、一人一张口,口下长只手,猜一字 答案是:拿

39、一人在内,猜一字 答案是:肉

40、一人挑两小人,猜一字 答案是:夹

41、一人腰上挂把弓,猜一字 答案是:夷

42、一口吃掉牛尾巴,猜一个字 答案是:告

43、一口咬定,猜一字 答案是: 交

44、一大二小,猜一个字 答案是:奈

45、一斗米,猜一个字 答案是:料

46、一月七日,猜一个字 答案是:脂

47、一加一,猜一字 答案是: 王

48、一半儿,猜一个字 答案是:臼

49一字十三点,难在如何点 ,猜一个字 答案是:汁

50、一百减一 ,猜一个字 答案是:白

▲ 猜谜语动物儿童6一12岁 ▼

1、她把妈妈养育大，妈妈管她叫妈妈，如今送你去上学，你该怎样称呼她？（打一称谓）——谜底：姥姥

2、小小木板呈椭圆，两块胶皮粘上边。一块红来一块黑，小球碰上就旋转。（打一体育器材）——谜底：乒乓球拍

3、驼背公，力气大，车水马龙背上跑，勤奋不比驴马差（打一物）——谜底：桥

4、光脚的珊瑚（打一蔬菜）——谜底：胡萝卜

5、五颜六色小宝宝，味儿清香冒泡泡；不要水中一直泡，转眼身体变小了（打一生活用品）——谜底：肥皂

6、女生（打一个字）——谜底：姓

7、一个红螃蟹和一个黑螃蟹比赛跑，谁会赢？——谜底：黑螃蟹，因为红的是已经煮熟了的`，不会跑的~当然是黑的赢啦~~~

8、乘客进了舱，转眼飞天上，航行几千里，全凭铁翅膀（打一交通工具）——谜底：飞机

9、外表疙瘩瘩，功效不用夸。爱者赞其香，厌者掩鼻走。（打一水果）——谜底：榴莲

10、一楼没有，二楼以上都有，没有不用它，有它天天用。是什么？——谜底：楼梯

11、得天独厚艳而香，国色天香美名扬，不爱攀附献媚色，何惧飘落到他乡。（打一植物）——谜底：牡丹

12、千条江河东流去，滚滚流水去何方（打一地名）——谜底：上海

13、小小个，橙黄皮，春节买，图吉利（打一水果）——谜底：金桔

14、憨憨一小老头，不会跑来不会走。让他躺下睡，他就猛摇头。（打一物）——谜底：不倒翁

15、头戴尖尖帽，身穿黄皮袍。一生田间忙，干活直到老。（打一动物）——谜底：牛

16、紫藤绿叶满棚爬，生来就开紫色花，紫花长出万把刀，又作药用又吃它。（打一植物）——谜底：扁豆

17、小女生，很平凡，活泼懒惰日本产（打一卡通片）——谜底：樱桃小丸子

18、糯米小红枣，竹叶包四角，笼屉里面蒸，蒸熟吃竹饺（打一食品）——谜底：粽子

19、石敢当搬家（打一成语）——谜底：挖墙脚

20、高高大大一间房，房屋四面没有墙，卡车轿车排成队，喝饱汽油行路忙（打一公共设施）——谜底：加油站

21、什么豹用两只脚走路？——谜底：顽皮豹

22、拯救地球的环保英雄（打一儿童科幻剧）——谜底：《星际精灵蓝多多》

23、半边黑眼圈的狗（打一动画片）——谜底：《家有贱狗》

24、长着翅膀不会飞，长着长腿不会走，夏天来了需要它，睡觉有它很舒爽（打一家电）——谜底：电风扇

25、脱了红袍子，是个白胖子，去了白胖子，剩个黑丸子。（打一植物）——谜底：荔枝

26、此客来意不善，猜一个字——谜底：殡

27、高高个头不算丑，一身上下宝贝有，顶上穗儿当笤帚，剩余谷粒可酿酒（打一植物）——谜底：高粱

28、红皮球绿皮球，双手一松往上溜，飞上蓝天不回家，急得娃娃眼泪流（打一儿童玩具）——谜底：气球

29、古老西点散奶香，水果装扮不一样；朋友爱把它来抢，鼻子抹点更漂亮（打一食品）——谜底：蛋糕

30、森林医生很忙碌，爱吃虫子爱敲木（打一动物）——谜底：啄木鸟

31、五颜六色穿花衣，甜甜蜜蜜好滋味（打一食物）——谜底：糖果

32、圆圆的水果高高挂，喝完水来把肉吃（打一水果）——谜底：椰子

33、两人一般心，猜一字——谜底：患

34、动画人物皆夸张，活泼羊群两只狼，灰狼设计要吃羊，小羊团结不上当（打一动画片）——谜底：喜洋洋灰太狼

35、男鹿河边捡婴儿（打一动画片）——谜底：《恶魔奶爸》、《魔王的父亲》、《魔王奶爸》

36、高高瘦瘦白线条，落水下锅营养好（打一食品）——谜底：面条

37、身材苗条，爱穿绿衣，满脸粉刺，偏偏姓黄（打一蔬菜）——谜底：黄瓜

38、倾盆大雨落下来，小小花儿手上开（打一生活用品）——谜底：伞

39、韩国出身小家伙，白球眯眼棉花糖（打一卡通形象）——谜底：流氓兔（MashiMaro）

40、像马不是马，一身黑头发，地里能干活，田里能载瓜。——谜底：驴

41、红红小嘴绿鹦哥，大力水手最爱它（打一蔬菜）——谜底：菠菜

42、说它像蛇，它不像，头和尾巴都一样，人们用它来健身，跳来跳去乐欢喜——谜底：跳绳

43、圆圆形状似龙睛，一颗朱红值千金；红汁一流水灵灵，酸甜适口受欢迎（打一水果）——谜底：杨梅

44、模样像桶又像帽，花草泥巴来报道。（打一物）——谜底：花盆

45、小胖子，穿麻衣，红衫白肚躲壳里（打一植物）——谜底：花生

46、人造河道长又长，纵横交错绕田庄。天不下雨也有水，旱涝丰收粮满仓。（打一农业设施）——谜底：灌溉渠

47、天上无二，合去一口，家家都有，猜一字——谜底：人

48、一个小气球，爱在水上游，半边光溜溜，一吹就没有（打一自然物）——谜底：水泡

49、白里透红浑身毛，果肉丰富皮儿薄（打一水果）——谜底：水蜜桃

50、色鲜艳，水分足，头圆圆，长身体（打一文具）——谜底：水彩笔

51、红红帽子挂小球，百变姿态尽情秀（打一国外节日）——谜底：圣诞节

52、春绿秋黄田里长，秋天一到脱衣裳，颗颗珍珠把它尝（打一植物）——谜底：水稻

53、哈里波特为什么会住在灯泡里？——谜底：因为哈里波特是巫师（钨丝）

54、喜报三元（打一蔬菜）——谜底：西红柿（古名：喜报三元）

55、尖尖小嘴总朝下，躺着睡大觉，走道就说话（打一学习用品）——谜底：笔

56、颜色白如雪，身子硬如铁，一日洗三遍，夜晚柜中歇——谜底：碗

57、一个黑孩，从不开口，要是开口，掉出舌头（打一植物果实）——谜底：瓜子

58、两只小船一个样，不用帆来不用浆。同进同出不分离，晚上睡觉白天忙（打一物）——谜底：鞋

59、弯弯似小船，轻轻将皮剥（打一水果）——谜底：香蕉

60、大的大，小的小，要联系，少不了（打一生活用品）——谜底：手机

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1、身体好似一堵墙，鼻子弯弯粗又长，两只耳朵像蒲扇，一对门牙朝前方。（打一种动物）

谜底：大象

2走路从来都是跳，一天到晚呱呱叫，皮肤就像西瓜皮，眼睛大大像灯泡。（打一种动物）

谜底：青蛙

3、高高大大长的帅，四个蹄子跑得快，能拉车来能驮人，能上战场去冲锋。（打一种动物）

谜底：马

4、成天都在水里过，离开水就不能活，身体扁扁头尖尖，成群结队游向前。（打一种动物）

谜底：鱼

5、长长身体扁扁头，爱吐舌头长的丑，没有脚来没有手，一扭一扭往前走。（打一种动物）

谜底：蛇

6、名字带牛不是牛，身体像个小海螺，慢慢吞吞不着急，背着房子到处走。（打一种动物）

谜底：蜗牛

7、小小毛虫本领奇，吃进桑叶吐出丝，做个房子睡大觉，一梦醒来飞跑了。（打一种动物）

谜底：蚕

8、门口一个大家伙，坐着喜欢伸舌头，见到熟人尾巴摇，生人来了汪汪叫。（打一种动物）

谜底：狗

9、青青草里一小虫，尾巴挂个小灯笼，身边朋友数不清，闪闪就像天上星。（打一种昆虫）

谜底：萤火虫

10、摇摇摆摆一大家，身体白的像雪花，头上戴着红顶帽，喜欢划水叫嘎嘎。（打一种动物）

谜底：鹅

11、游来游去弯着腰，双手一对大剪刀，虽然脚多走不快，胡子长长嘴巴小。（打一种动物）

谜底：虾

12、夏天出来嗡嗡叫，吵得人们睡不着，嘴巴尖尖爱吸血，人人见它都拍掉。（打一种昆虫）

谜底：蚊子

13、尖嘴尖耳尾巴长，样子像个小灰狼，疑神疑鬼主意多，鸟儿见了都慌张。（打一种动物）

谜底：狐狸

14、可爱脸蛋八字胡，走起路来模特步，喵喵叫唤像宝宝，老鼠见了却发憷。（打一种动物）

谜底：猫

15、草原上面一个宝，四季喜欢穿毛袄，爱吃青草能产奶，见谁都把妈妈叫。（打一种动物）

谜底：羊

16、藏在地下多少年，钻出洞口飞上天，不爱学习爱表现，趴在树上叫声尖。（打一种动物）

谜底：蝉

17、身体粗壮脸像狗，有时能够站着走，不怕狮子不怕虎，嘴馋爱把蜂蜜偷。（打一种动物）

谜底：熊

18、长长尾巴红眼睛，三瓣嘴儿挺机灵，萝卜青菜是最爱，一蹦一跳跑的'快。（打一种动物）

谜底：兔子

19、细长身体真忙碌，钻来钻去要松土，断成两截都不怕，就怕鱼钩插进肚。（打一种动物）

谜底：蚯蚓

20、就像老鼠背着针，变成圆球地上滚，窜来窜去找蚂蚁，扒开洞口舌头伸。（打一种动物）

谜底：刺猬

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因为爱……

我一直认为，留守儿童都非常自卑、自闭，缺少关爱，心里都有阴影。

但是，7月20日这天的一次小记者采风活动，让我彻底颠覆了这个想法。

7月20日，我来到西联乡留守流动儿童活动室，这里有存放着数百本图书的阅览室，有可以上网的电脑室，有锻炼身体的乒乓球室……我浏览了一圈，不禁感叹：“这个活动室功能真齐全呀!”几位留守儿童正在下棋、打乒乓球，看见我们来了，他们十分开心，脸上洋溢出欢喜的笑容。

看着这样的场景，我怀疑起自己对留守儿童的看法，原来，留守儿童也过着幸福的生活!

接着，我们在老师的带领下，和留守儿童一起来到了一间会议室，我们向他们赠送了书籍、文具等精美的礼物。

大家在一起交流，表演节目。

无论是小记者还是留守儿童，表演的节目都很精彩，有的'跳舞，有的唱歌，有的弹古筝，有的弹琵琶……望着留守儿童们脸上绽放的灿烂笑容，我心里暗想：原来留守儿童和普通的儿童一样多才多艺。

参加完活动，坐在回程的客车上，我不禁思绪万千。

是呀，留守儿童的父母虽然常年在外打工，不能回家照顾他们，但是，在党和社会的关心和支持下，这些留守儿童有了自己的活动室，学习、生活条件和环境都挺好。

因为爱，我们与他们相识在今天;因为爱，他们的脸上始终洋溢着幸福的笑容;因为爱，他们在祖国母亲的怀抱中，健康、快乐、茁壮地成长着!关爱残疾人.

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我出生在一个幸福的家庭，这是一个四口之家。有爸爸、妈妈、妹妹和我。在我的家庭中，发生了很多的趣事，具体是什么，下面请我给你慢慢说来。

老爸的鼾声

夜深人静，只听见一种细微的声音从老爸的鼻子里渐渐呼出，慢慢地粗犷起来，就像打雷那般响，这时的`鼾声很容易让人想起北大荒的秋天，不一会儿，鼾声好像又提高了一点，颇有节奏，就像一个大型乐队……老爸的鼾声真是“惊天地，泣鬼神!”我爱我家。

小妹的糖

“这是我的药，苦极了，不信你尝尝?”我皱起眉头闻了一下可乐瓶，故意装出极苦的样子。“姐，你怎么了?感冒了吗?很难受吗?”“是的，我感冒了”我赶紧咳嗽了几声。我的咳嗽还没完，妹妹撒腿就跑，真合我意，刚想喝一口，妹妹又气喘吁吁的回来了。我三下两下就把可乐喝完了，妹妹来到我跟前麻利的拨开了妈妈给她买的糖，这个糖平时她自己都舍不得吃，妹妹一下子把它放到了我的嘴里，连忙问我：“还苦吗?糖甜吗?”我感到的流下了眼泪，我爱我家!

疯狂的周末

哥哥，姐姐，妹妹，弟弟，你不让我，我不让你，都在抢夺遥控器，乐的像喝了蜜，怒的像红脸关公，愁的像青苹果，闭了眼，面前仿佛已经满是孙悟空、奥特曼、樱桃小丸子……一到周末，家里满是亲戚，好不热闹，我爱我家。

家里还有许许多多快乐有趣的往事，这就是一个幸福的四口之家。

我爱我的家。

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时间过得真快，转眼间又是一年了。回想上一次的儿童节还历历在目，好像是上一刻的事情。

那天我迈着快乐的步伐很早就到了学校，感觉天空格外的蓝，小草格外的绿，天气又是格外的好，总之到处生机勃勃、欣欣向荣。不过我来的还不算早，教室里早已来了好多同学。不过因为星期六是六一，所以我们提前在星期五下午过。

吃完午饭，还有红领巾跳蚤市场。同学们都满怀喜悦的抱着自己的东西兴冲冲的跑向操场。也有些同学三两结伴一起去挑选自己中意的物品。我和其他几个同学一起在教室里布置教室。我们拿出同学们一起用纸做的拉花张贴在教室里。他们有的在吹气球，有的在黑板上画画，有的`在一旁指挥着……忙的不亦乐乎。同学们从操场回到教室了，我们也完成了，张灯结彩的，可有节日的气氛了。

接下来的就是同学们的精彩表演了。唱歌的、跳舞的、舞剑的、溜冰的……要什么有什么。唱歌的不要太多，流行歌曲，经典歌曲，开心的，伤感的应有尽有。跳舞的是施语，她的拉丁舞伴随着音乐的旋律跳起来了，婀娜多姿。还有张圳，他的舞剑刚劲有力坐在外面的同学都有些惊心动魄，感觉张圳手里的那把剑会误伤自己。

一个下午过去了，同学们都有些不舍，和同学们一样，我也希望时间走得能慢点、慢点、再慢点，甚至停在这一刻。时光一点也不“手下留情”竟这么快就放学了。我期待着我的最后一个“六一”。

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1、上边少一半，下边加一半。（打一字谜）

【答案】：劣

2、一加一不是二。（打一字谜）

【答案】：王

3、人有他大，天没有他大。（打一字谜）

【答案】：一

4、远看像头牛，近看没有头。（打一字谜）

【答案】：午

5、加倍才算多。（打一字谜）

【答案】：夕

6、剃头。（打一数学名词）

【答案】：除法

7、大同小异。（打一数学名词）

【答案】：近似

8、不足为奇。（打一数学名词）

【答案】：偶数

9、再见了妈妈。（打一数学名词）

【答案】：分母

10、爷爷打先锋。（打一数学家的名字）

【答案】：祖冲之

11、中秋明月。（打一数学名词）

【答案】：圆

12、夏周之间。（打一数学名词）

【答案】：商

13、四面都是山，山山皆相连。（打一字谜）

【答案】：田

14、自大加一点。（打一字谜）

【答案】：臭

15、判决无罪。（打一字谜）

【答案】：皓

16、吾妻。（打一字谜）

【答案】：肉（内人）

17、吴头楚尾。（打一字谜）

【答案】：足

18、何需杀人灭口。（打一字谜）

【答案】：丁

19、伯父隔壁没住人。（打一字谜）

【答案】：白

20、半真半假。（打一字谜）

【答案】：值

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1、高台对映月分明（打字一）谜底：昙

2、层云隐去月当头（打字一）谜底：屑

3、家家迎元宵（学校用语）谜底：第二节

4、白糖梅子真稀奇（打一食物）谜底：元宵

5、赶制元宵闲不住（五字口语）谜底：忙得团团转

6、元宵节前后（现代小说）谜底：二月

7、园外隐约闻猿啼，星月小桥听萧声（节日纪念日）谜底：元宵节

8、此时此地（剧目）谜底：元宵谜

9、一夜鱼龙舞（民俗风俗词语）谜底：元宵灯会

10、新春佳节话元宵（报刊名）谜底：半月谈

11、婚期定在元宵后（打一成语）谜底：喜出望外

12、煤球和元宵一样（打一成语）谜底：混淆黑白

13、元宵（打一成语）谜底：一朝一夕

14、元宵节后捷报多（打一成语）谜底：喜出望外

15、元宵同返家（打一成语）谜底：众望所归

16、元宵之后柳吐芽（打一成语）谜底：节外生枝

17、万家灯火闹元宵（电影名）谜底：不夜城、乡情

18、灯谜会猜庆元宵（古文句）谜底：破题儿第一夜

19、元宵莫来缠·上楼格（篇目）谜底：望勿纠正

20、元宵灯火已阑珊（谦辞礼貌用语）谜底：望多关照

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1、弟兄六七个，围着柱子坐，大家一分手，衣服全扯破。(打一植物)

【谜底】：大蒜

2、红口袋，绿口袋,有人害怕有人爱。(打一植物)

【谜底】：辣椒

3、长得像竹不是竹，周身有节不太粗，不是紫来就是绿，只吃生来不能熟。(打一植物)

【谜底】：甘蔗

4、半截白，半截青，半截实来半截空，半截长在地面上，半截长在土当中。(打一植物)

【谜底】：葱

5、冬天幼苗夏成熟，滔滔海水是活土，根浮水面随浪晃，身潜水中漫起舞。(打一植物)

【谜底】：海带

6、脱去黄金袍，露出白玉体，身子比豆小，名字有三尺。(打一植物)

【谜底】：玉米

7、青青蛇儿满地爬，蛇儿遍身开皮辊花，瓜儿长长茸毛生，老君装药要用它。(打一植物)

【谜底】：葫芦

8、兄弟几个真和气，天天并肩坐一起，少时喜欢绿衣服，老来都穿黄色衣。(打一植物)

【谜底】：香蕉

9、体圆似球，色红如血，皮亮如珠，汁甜如蜜。(打一植物)

【谜底】：樱桃

10、谁说石家穷，家里真不穷，推开金板壁，珠宝嵌挡风。(打一植物)

【谜底】：石榴

11、叶儿长长牙齿多，树儿杈杈结刺果，果皮青青果内黑，剥到心里雪雪白。(打一植物)

【谜底】：板栗树

12、有个矮将军，身上挂满刀，刀鞘外长毛，里面藏宝宝。(打一植物)

【谜底】：黄豆

13、白日一到芬芳断，夜晚香味飘散远，飞虫闻味来传粉，秘密皆在花瓣间。(打一植物)

【谜底】：夜来香

14、身体圆圆没有毛，不是桔子不是桃，云里雾里过几夜，脱去绿衣换红袍。(打一植物)

【谜底】：柿子

15、、一物生来真奇怪，它是世上一盘菜，娘死以后它才生，它死以后娘还在。(打一植物)

【谜底】：木耳

16、陶令最怜伊，山径细栽培，群芳冷落后，独自殿东篱。

【谜底】：菊花

17、生在山里，死在锅里，藏在瓶里，活在杯里。

【谜底】茶叶

18、林间宿不归 （打一水果）

【谜底】：榴梿

19、冬天蟠龙卧，夏天枝叶开，龙须往上长，珍珠往下排。(打一植物)

【谜底】葡萄

20、小时青来老来红，立夏时节招顽童，手舞竹竿请下地，吃完两手红彤彤。(打一植物)

【谜底】桑葚

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我是外地人，但是从2岁开始就一直生活在这片土地上。常州是我的“第二故乡”。这里的一切都让我觉得很温暖。

上周末，父母带我去红梅公园。来到公园，没想到红梅公园的门开着，门票也没人收我们一分钱，让我很吃惊。怀着愉快的心情，我们在红梅公园畅游。公园的围墙没了，视野更开阔了，公园里的风景焕然一新，赏心悦目。这里不仅风景醉人，还增加了很多娱乐项目，让我和我爸妈都有了很好的瘾。

坐在brt上，回家的路上，我还是不够游泳，透过窗户一路看着春天的美景。一排排高大的建筑在绿树红花的树荫下显得特别挺拔。路上的车来去匆匆，但秩序井然。我不禁感叹，常州变了好多，和电视上看到的大都市没什么区别。以后我会好好学习，像一个真正的常州人一样生活在这里。我把我的想法告诉了父亲，他笑着说：“好想法。你可以看到现在不仅红梅公园免费开放，青峰公园、泾川公园等很多公园也免费向常州市民开放。各个乡镇的活动中心也建设得很好。你不认为我们的公园里每天晚上都有人跳舞吗？你妈妈经常去那里……”

是的，常州这几年变化很大。不仅发展迅速，环境也变好了。我在这里生活学习，喝着常州水，说着常州话。美丽的常州是我的家，常州的未来一定更美好。

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你认为你去过的地方，哪里是乐园呢?是游乐场吗?是电影院吗?是动物园吗……

我们都认为家里住习惯了，太枯燥，总是想看看外面的世界。可是你们有没有想过，习以为常的家里，有什么隐藏的乐趣呢?是阳台吗?当然啦!阳台就是我的小菜园、小花圃!蔬菜水果，红花绿草，这儿一株，那儿一朵，看得人眼花缭乱。在阳光下，又如一朵朵彩云。

是厨房吗?肯定的!厨房就是我的定制面包店，私房甜品坊!坚果包，南瓜饼，甜甜圈……手拿小刀，这儿一挑，那儿一撇，香甜可爱的动物包新鲜出炉啦!“妈妈，快点!”我又能开始“吆喝“啦!

是走廊吗?无疑是!走廊就是我的神奇画展，艺术殿堂!墙上挂满了各种各样的画。有让人摸不着头脑的印象派，有令人眼花缭乱的水拓画，还有充满想象力的线艺术。你猜绘制这些作品的“大师”是谁呢?

最重要的，还要数书房!书房是我的藏宝库!一坐在躺椅上，捧起书来，我就进入了另一个平行的世界。在这个世界里，我遇到过骑着飞天扫帚的哈利波特，遇到过总比大家都慢半拍的小鹅，遇到过最讨人喜欢的丑八怪，也遇到过凶猛的狼王。这里同样有悲有喜，有聚有散，却比现实生活丰富，生动得多，每天都上映着新奇有趣的故事。

游乐场、电影院，虽然也都很有趣，可对我来说，温馨的家才是我真正的乐园!

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我来自河南郑州，那里有我的家。

妈妈在小区的便利店工作，很勤劳。爸爸则是退休在家，辅导我学习，照顾家里的日常生活。姐姐一人在外求学；家里还有一只活泼可爱的小狗。

我的家很小，北面的墙上挂着电视机，紧挨旁边，有一个大大的老式书架，那里是爸爸半辈子的藏书。书架右边钉了一个钉子，挂着一个圆形的红色钟表，抬头就看得到时间。下面是一个小狗笼。

我家的小客厅没有沙发，有一张可折叠的饭桌，几个小凳子，还有一个比爸爸年龄都大的老式写字台。另外的两居室里，有我和姐姐一间，里面有我最喜欢的电脑小书桌，书桌上是组合着的小书架，姐姐上大学前也一直使用，写作业、读书很方便。

我的家很温馨。不管是外出游玩，还是放学回来，每次一到了到家里，洗个舒适的热水澡，吃着爸妈做的香喷喷的饭菜；这就是自己独有的天地，无拘无束，自由自在，那个爽啊。

三岁半时，就搬来这里住，这里积攒了很多美好的回忆；小时候，我一直喜欢赖床，爸爸给我录了很多赖在床上的视频，现在看起来十分有趣；还拍有在家里地板上玩积木的视频，以前我可是积木迷。

家是温暖的。是可以随心所欲的，是我的幸福港湾。不管外面是寒风呼啸，还是烈日当空，每当回到了家里，所有的紧张、疲惫，全都消散得无影无踪。

我的家很小，很温暖，是我的天堂。

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所谓家，就是家庭，可我有对我的家不一样的见解。

在我的家里有无数张课桌，无数张椅子，无数间教室，无数个温暖的笑脸。我猜，你一定已经知道我的家是什么了，没错，我的家就是一个充满了爱的小学。

早晨幽长的走廊中空无一人，只有早自习那朗朗的读书声，原来，我的家人们是好学的，整齐的读书声没有杂音，是心中最悦耳的声音。我希望，当老师看见讲台上认真完成的作业，她立马就忘记了所有的烦恼。

大课间做操，大家都整齐划一，原来，我的家人们是活力十足的。太阳的金光铺满了整个操场，在灿灿金辉里挥洒着家人们的汗水。正在踢足球的男生们，仿佛每一脚都踢出了心中的梦想。

午饭时间到了，长长的走廊又失去了课间时那欢声笑语，原来，我的家人们是可爱的。老师们打完了饭，所有同学都坐在座位上上品尝中午的美味佳肴。男生们狼吞虎咽，一下子囫囵完了；女生们斯斯文文，每一口细嚼慢咽吃出了风格。

下午再次来到大课间时间，许多家人们都跑到操场上玩，原来，我的家人们是快乐的。无数张可爱而温暖的笑脸映在我的眼前。顿时感觉身边充满了爱。

时间就这样一点一点过去，还有两年我就要离开这个充满了爱的家。这个家，把我培养成了一个有智慧、有理想、心中有爱、眼里有光的人，我爱我的家。

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教学要求：

知识与能力：

1、正确认读本课六个生字，掌握十个会写的生字，理解相关词语的意思。

2、能流利的朗读课文。

3、以品读感悟、想象画面为主要手段，使学生了解爬山虎的特点，理清课文的叙述顺序。

4、学习作者的观察方法，培养细致、有序的观察习惯，逐渐养成留心周围事物的习惯。

过程与方法：

采用重点语句品悟法、图画法、课件演示法、朗读法等方式使学生了解爬山虎的特点。

情感态度价值观：

激发学生观察大自然、热爱大自然的感情。

教学重点：

使学生了解爬山虎叶子、脚的特点，学习作者细心观察的方法，逐渐养成留心周围事物的习惯。

教学难点：

使学生清楚爬山虎是如何爬的。

教具准备：

1、多媒体课件。

2、学生准备水彩笔。

教学过程：

一、谈话，导入新课。

上节课，我们认识了一种新的植物，它是爬墙的高手，可以不借助任何藤架就能够爬满墙，还记得这种植物是什么吗？这节课，我们继续走进著名作家叶圣陶先生写的文章《爬山虎的脚》。

二、回顾全文，理清顺序。

引导学生快速浏览课文，理清文章的叙述顺序：课文围绕爬山虎写了哪些方面的内容？

三、品悟课文，了解爬山虎的特点。

（一）读悟结合品悟叶子的美。

那一墙绿绿的爬山虎啊，是那么引人注意，它吸引了作者的眼睛，爬山虎的叶子真美，写叶子的语言更美。请同学们自由读第二自然段，勾出你认为写得美的词语或句子，体会叶子的美。

交流：

预设:

1、那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。

在学生感悟品读的基础上，出示图片引读：

这是新鲜得快要滴出水的叶子，看着那么舒服，你能读出来吗？

这是新鲜得发亮的叶子，耀人的眼，你能读出来吗？

2、叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。

在学生交流的基础上，引导学生抓住“一顺”、“均匀”体会叶子排列的整齐美。

出示图片感情引读：这是大自然的杰作，叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。就这样铺满墙。你能读出来吗？

3、一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。

在学生想象出海上波浪般的美丽后，引导学生读出这种美。

观看视频：你们真了不起，已经完全体会出了爬山虎的叶子的美，老师决定送给你们一个小礼物(播放视频，起风时爬山虎的叶子。)

谈感受：你有什么感受？

感情朗读：此时此刻，我们仿佛置身于一面爬山虎铺成的墙前，在那绿意盎然的叶影间感受到了扑面而来的清爽气息。带着这种感觉，我们一起读一读这段话。

（二）读画结合了解脚的特点。

过渡：爬山虎之所以绿得这么鲜亮，是因为脚能牢牢地抓住墙壁，才能使它舒枝展叶，任意吸吮阳光，显出这般的勃勃生机。那么，爬山虎的脚是什么样的？又长在什么地方呢，请同学们默读第三自然段，用横线勾出脚的位置，用曲线勾出脚的样子。

交流：

脚的位置：学生找出脚的位置的语句后，教师出示画有爬山虎的小黑板，引导学生对照课文找出图中脚的位置。

脚的样子：在学生找出脚的样子的句子后，先让学生说一说枝状、蜗牛的触角有什么特点，再在小黑板上画脚，其他学生拿彩笔在练习本上画。

引导学生根据课文内容判断黑板上脚的对错。

观看脚的视频：想看一看爬山虎真实的脚吗？认真观看，看看它和叶圣陶先生写得是不是一样？跟你画得是不是一样？

你觉得叶圣陶先生写出脚的特点了吗？他是怎样做到的？这段中也有一个词表明他进行了认真的观察，是那个词？（注意）正是因为他注意了，才写出了爬山虎的脚的特点，再读一读这段话，注意读出脚的特点。

（三）读书与探索相结合发现爬的秘密。

作者不仅观察了爬山虎的脚的样子，还观察了它怎样爬的.。请同学们自由读第四自然段，找出爬山虎怎样爬的句子。

思考：爬山虎就是这样一步一步往上爬，这样指的是怎样呢？

谁能读出相关的语句？

默读这一段话，你能发现什么？

引导学生发现爬山虎的脚触着墙的时候发生了变化：细丝的头上变成小圆片，细丝由直变弯；还要引导学生发现脚发生变化的用途：变成小圆片是为了巴住墙，细丝由直变弯是为了将爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。

指导学生读这段话，边读边想象爬的情景。

课件演示爬墙的过程。一边看课件一边用书上的语言描述。

思考：你明白什么叫一脚一脚往上爬吗？

总：爬山虎长一只脚巴住墙，然后再长一只脚再巴住墙，不断长脚，不断向上爬，向左爬、向右爬，最后，爬满整面墙。

四、总结全文，学习作者认真观察的精神。

你想对作者说些什么？

总：事物的美、事物的特征、事物的奥妙，是不容易一下子被发现的，需要进行认真地观察、甚至长期的观察。你看，叶圣陶爷爷认真观察了爬山虎很长时间，才发现了爬山虎特征。这长期、认真观察、反复观察是多么重要啊。这是值得我们学习的。

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教学目标：

1.结合课文内容，体会作者观察的仔细及用词的准确，培养细致、有序的观察习惯。

2.了解爬山虎的脚长在什么地方，什么样子，产生仔细观察事物的兴趣。

3.有感情的朗读课文。

教学重点：

通过朗读课文，了解爬山虎脚的样子及特点。

教学难点：

体会爬山虎是怎样一脚一脚地往上爬以及爬山虎的脚与叶的关系。

教学媒体：课件演示

教学过程：

第一课时

一、导入新课。

１.谜语。

（１）上搭架，下搭架，条条青龙藤上挂。（丝瓜）

（２）上搭架，下搭架，串串珍珠藤上挂。（葡萄）

（答不出来，出示图片）

我们要是种丝瓜和葡萄，首先要做一项什么工作？

（搭架子。不搭架子，丝瓜和葡萄就不能往高处生长。）

２.导语。

同学们知道，葡萄和丝瓜都是靠搭架子才能往高处攀爬的植物。爬山虎呢，（板书：爬山虎）也是一种攀爬植物，可它不用搭架子，也能往高处爬，爬到墙上、屋顶上，岩石上，这是为什么呢？

（生：因为它有脚。）（板书：的脚）

３.对课题质疑。

看了这样的题目也许你会问，爬山虎是一种动物吗？不然，怎么会有脚呢？爬山虎是一种植物，夏天到了，我们就能随处见到这样美丽的爬山虎，（课件展示图片）

你们仔细观察过爬山虎的脚吗？叶圣陶爷爷就是一个善于观察、善于思考的人。他用优美的语言为我们描述了爬山虎的脚。

这节课我们就来学习《爬山虎的脚》。

二、初读课文。

1.自读课文，注意生字词语的读音。

2.学习生字词语。

（1）出示生字词语：嫩绿、舒服、均匀、紧贴、痕迹、逐渐、

句子中的生字：我家也有爬山虎，从小院的西墙爬上去，在房顶上占了一大片地方。

爬山虎的脚长在茎上。

（2）出示二类词语：空隙、蜗牛、触角、蛟龙、枯萎、漾起波纹

3.再读课文。

问：课文都介绍了爬山虎的哪些内容？请同学们再仔细读读课文。

（1）问：爬山虎长在什么地方呢？课文哪个自然段介绍了爬山虎的生长环境？

师：我们一起看看爬山虎，（出示爬山虎的图片）

追问：你觉得爬山虎有什么特点？

（爬山虎很茂盛，很能爬）

（2）师：叶圣陶爷爷笔下的爬山虎的叶子是怎样呢？自由朗读第二自然段。

读了有什么感受？（美）

哪些地方写的美？你喜欢哪句？

随着学生的意思，出示句子指导朗读理解句子意思：

爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天就变成嫩绿的。

师：这句话告诉我们什么？（能从叶子的颜色区别叶子的生长时间）

新叶子和长大了的叶子除了颜色的不同，还有什么不同？

新叶子很小，不大引人注意。

引人注意的是长大了的叶子。

指名读句子。

师：爬山虎的叶子在生长过程中有什么变化？

（板书：颜色：嫩红——嫩绿）

那些叶子绿得那么新鲜，让人看着非常舒服，还一顺儿朝下，均匀地铺在墙上，没有重叠，也不留一点儿空隙。

师：那些叶子绿得那么新鲜，让人看着就非常舒服。我们赶快来看一看吧！

（出示图片，体会叶子的颜色新鲜，排列整齐）

一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。

师：想欣赏一下风吹时爬山虎叶子的样子吗？（放视频）

随着视频老师说：微风拂过爬山虎的叶子，荡起波纹，多好看啊！

谁再来读读这句话？（指名朗读）

（3）师：作者为什么把叶子写的这么美呢？（认真观察）所以我们要学习作者认真仔细地观察事物的方法，养成良好的观察习惯。

（4）小结：课文第二自然段围绕叶子的特点写得非常具体，无论是叶子的颜色，还是静态、动态都给人以美的享受。

三、总结。

第二课时

一、导入新课。

1.师：上节课，我们学习了著名作家叶圣陶爷爷写的《爬山虎的脚》这篇课文，

知道了爬山虎是一种攀援植物。叶圣陶爷爷通过深入细致的观察，把满

墙的爬山虎叶子写得很美。那么，爬山虎的叶子有什么特点呢？课文第

二自然段向我们作了介绍，下面请同学们用课文里的话介绍一下爬山虎的叶子。（让我们再一次重温一下叶圣陶爷爷笔下的爬山虎的叶子。根据背诵提示，谁来把第二自然段大声地背诵一遍？）

（放课件：学生齐背课文第二自然段）

（指名背诵，其他同学在底下小声地背诵。）

2.师：通过这一自然段的学习，我们知道叶圣陶爷爷通过爬山虎叶子生长变化，写出了爬山虎的叶子颜色鲜艳醒目，排列均匀，写出了叶子的美。让我们欣赏到爬山虎叶子的特点。（板书：赏“叶” ）

（课文的第二自然段字里行间渗透着爬山虎叶子的美丽，我们上节课赏了叶，（板书：赏叶）

二、讲读第三自然段。

1.师：这节课，我们继续学习课文内容。看看作者是怎样围绕“爬山虎的脚”这个意思，把爬山虎脚的特点写具体、写清楚的。（板书：观“脚” ）

这节课我们一起来观脚（板书：观脚）看看作者是怎样围绕“爬山虎的脚”这个意思，把内容写具体，写清楚地。）

2.学生自读课文第3、4、5自然段。

学生自读课文第3自然段。

师提出：边读边思考爬山虎的脚长在什么地方？是什么样子的？颜色怎样？

师：请同学们参照自学提示，边读边想：爬山虎的脚长在什么地方？是什么样子的？颜色怎样？

3.师：爬山虎的叶子这样的繁茂、美丽，充满勃勃生机，跟它的脚有着很大的关系。（出示图片）谁能说说爬山虎的脚长在什么地方？脚的样子像什么？颜色是怎样的？（指名说）

爬山虎的叶子这样的繁茂、美丽，充满勃勃生机，跟它的脚有着很大的关系。找一找文中哪几句话能解答这3个问题？

课文是怎么写的？（出示句子）

直接出示句子，指名读句子。

爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。

指名再读一读。

师问：把爬山虎脚的样子比作什么？（把脚比作蜗牛的触角）

师：像蜗牛触角一样的脚，让人一听就知道很细。这么细的脚，叶圣陶爷爷都仔细看过是枝状的，并数了有六七根，说明了什么？

（叶圣陶爷爷观察得很仔细、观察十分细致。）

师：我们一起来画一画爬山虎的脚。想一想，用什么颜色画？爬山虎的脚长在哪儿？ 什么样？

（展示学生画的画，简单的进行一下评价）

4.理解句子。

（1）再读读句子，从这几句话中你知道爬山虎的.脚长在什么地方吗？

如果学生说“长在茎上”，引导：再读读，长在茎上的什么位置？

如果学生说“长在茎上长叶柄的地方”就问：跟叶柄长在一起吗？

出示：茎上长叶柄的反面

追问 ：“茎上长叶柄的反面”是什么位置？请看图片。（出示图片）

（2）我们知道了爬山虎的脚的位置，再来看看它长的样子？

如果学生说“像蜗牛的触角”，就问：蜗牛的触角是什么形状的？一起来看看。（出示图片）

这样的触角像什么？ ——如果学生说“像细丝”追问：什么样子的细丝？

枝状的细丝什么样子？像树杈似的，谁来画一画？

细丝肯定很细，可不像树杈一样直挺挺的，要有一些弯曲。

爬山虎的脚是枝状的细丝，像蜗牛的触角，这就是爬山虎的脚的形状。

出示：枝状的细丝，像蜗牛的触角

（3）那颜色呢？（出示：嫩红）

（4）我们知道爬山虎的脚长在茎上长叶柄的反面，是枝状的细丝，像蜗牛的触

角，又是嫩红的。下面我们一起来画一画爬山虎的脚。

发给学生一张简笔画，指让学生画出“脚”的位置。

展示，并做简单的评价。

（5）这就是爬山虎的脚，请你向同学们再来介绍一下爬山虎的脚。

出示句子，指名读句子。

三、讲读第四自然段。

1.师：爬山虎有了这样奇特的脚，那他是怎么向上爬的呢？课文的第几自然段写了爬山虎是怎么爬的？（第四自然段）

2.学生自读（默读）第四自然段。

3.师：谁能用书上的一句话概括的说一说爬山虎是怎样爬的？

（出示句子）爬山虎就是这样一脚一脚向上爬的。

师：“这样”指的是哪样呢？爬山虎的“一脚”到底怎么爬的？再读读第四自然段。找出有关的句子。

4.学生再次自读第四自然段。

出示句子：六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。

（指名再读句子）

理解爬山虎的爬墙方法。

师：哪一组的同学能上来给大家演示一下怎么爬的？（指名演示）

你们同意他的这种爬法吗？

出示句子：爬山虎就是这样一脚一脚向上爬的。

爬山虎就是这样一步一步向上爬的。

问：这两句话有什么不同？换“一步一步”行吗？为什么？

师：人走起路，脚印可以很多，但只有两只脚，这叫“一步一步”走。但爬山虎的脚是无数的，每长出一只脚，就巴住墙，不能再动了，再往上爬，就要再长出一只脚，长一只脚，巴住墙，再长出另一只脚，再巴住墙，它要不停的向上爬，就要不断的长出新脚来，所以叶圣陶爷爷说，“就是这样一脚一脚往上爬的”。

师：它是不是只往上爬的？你怎么知道的？

师：它不只往上爬，还往左爬，右爬，爬满整个墙，所以才有叶圣陶爷爷在第二自然段中所描写的“一阵风吹过，一墙的叶子就漾起波纹，好看的很”。真是会读书的孩子，懂得运用联系上下文的方法。

5.师：触着墙的爬山虎的脚能爬，没触着墙的爬山虎的脚又怎么样呢？

四、讲读第五自然段。

学完了这段，你知道了什么？

（没触着墙的脚萎了，触着墙的牢固，脚与墙有密切关系。）

五、巩固练习。

1．出示，按课文内容填空。

《爬山虎的脚》这篇课文围绕“爬山虎的脚”这个意思，写了三个自然段。先讲了＿＿＿＿＿；再讲＿＿＿＿＿；最后讲＿＿＿＿＿。

2．师：课题是爬山虎的脚，作者对爬山虎的脚做了十分具体详细的介绍的，为什么要写它生长的地方和叶子的特点呢？

（叶子是为了烘托爬山虎脚的作用。没有叶子提供营养，爬山虎的脚也不会长得好。爬山虎的脚巴得牢，正是为了叶子的生长。爬山虎的脚和叶子谁也离不开谁。）

3．师：爬山虎的叶子固然是绿得新鲜，引人注目，但它的脚却是不大会引起我们注意的。但叶圣陶爷爷无论是写爬山虎的叶子，还是写它的脚，都是那么有条有理，叙述具体，这是什么原因呢？ （观察细致）

六、布置作业。

1．背诵课后指定的段落。

2．小练笔：仿照课文的写作方法，观察一种植物，按一定的顺序写

下来，注意观察植物的叶、茎、花、果等。

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【学习目标】

1学会本课五个生字，会写11个生字。正确读写“引人注意、均匀、重叠、空隙”等词语。

2正确流利有感情地朗读课文，背诵全文。

3了解爬山虎的特点，理清课文的叙述顺序。

4自觉运用抓重点词句、联系生活实际等阅读方法读懂课文。

5学习作者细心观察、连续观察的方法，激发留心周围事物的兴趣。

【重点难点】

1爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的?(难点)

2领悟作者细心观察、连续观察的方法。 (重点)

3把观察到的事物具体地、有顺序地写下来。

【教学过程】

一、课前游戏，激疑激趣

1.同学们喜欢猜谜语吗？今天，老师就给大家猜两条谜语，看谁猜得又对又快。

第一条：上搭架，下搭架，串串珍珠藤上挂。打一种植物，是什么？（葡萄）

第二条，上搭架，下搭架，开黄花，条条青龙藤上挂。也打一种植物。（丝瓜）

2．如果种葡萄和丝瓜啊，还要做一项特殊的工作，什么工作？（要给他们搭架子。）

不搭架子行不行？（不行，不搭架子，他们就没法儿往上爬了）

二、揭示课题，感知文题

过渡：刚才我们都知道了，葡萄和丝瓜都是靠搭架子才能往高处攀援的植物。而爬山虎呢，也是一种攀援植物，可它不用搭架子也能往高处爬，这是为什么呢？今天，我们就来学习第6课。（板书课题）

谁知道老师为什么把“脚”这个字写得这么大吗？那按照他这个意思，这题目该怎么读呢？指名读。

老师把脚这个字写这么大，还有没有别的原因呢？相信学习了这篇课文，你会有新的理解。

三、交流预习，理清脉络

（一）交流对爬山虎脚的初步了解

1.学生交流：课前，通过预习，你们对爬山虎的脚有了哪些了解？你是怎么知道的？（学生介绍）

2.教师参与：课前，老师也了解了爬山虎的脚，我还从这本书（出示《十万个为什么》）中了解到，爬山虎的脚其实是它的另一种根，因为它生长在空气中，所以叫气生根。你看，老师这是怎么了解的？观察、读课外书、查找资料都是预习的一些好的方法啊。我们运用这些方法都对爬山虎的脚有了一些了解。那么，叶圣陶爷爷他是怎样写爬山虎的脚的呢？请同学们看第6课。

（二）初读感知，读准词语

1．检查字词。出示课后生字，指名读。

2.出示： 嫩茎 一顺儿漾起波纹

触着墙 痕迹蛟龙

强调多音字及儿化音的读法。

3.快速读读课文，看一看课文哪几个自然段讲的是爬山虎的脚呢？

（1）谁知道课文哪几个自然段讲的是爬山虎的脚？（3.4.5）

（2）课文除了讲爬山虎的脚，还讲了什么？（叶子）

四、以读代讲第二自然段

1.自读一读第二自然段。注意：在这一段中有一句话非常重要，从这句话中我们就能知道这一段重点讲的是什么？请同学们一边读一边把这句话画下来。

2.出示：“爬山虎的嫩叶不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。”

（1）你能从这句话里读出这一段重点讲的什么吗？（长大了的叶子）

（2）你从哪儿看出来的？（引人注意）

3．再读读这段话，看哪几句话具体讲的是长大了的叶子？（3.4.5句）

4．那谁能通过朗读把这些引人注意的地方表现出来呢？（学生练读）

（1）指名读。（学生评议）

（2）欣赏爬山虎叶子画面，听老师读。

（3）指名读。老师给你配上一段优美的音乐。让你来美美地读一读，其他同学一起来美美的感受一下那些引人注意的长大了叶子。

（这位同学读的时候，声音和感情都非常丰富，这可以用一个四字的词来形容。哪个词？声情并茂。读书就应该这样去读。 ）

过渡：刚才我们一起欣赏了爬山虎长大了的叶子。那么爬山虎的脚又是什么样呢？

四、读文画图，自主学习“爬山虎的脚”

（一）读文画句

默读第三自然段，画出写脚的有关句子。学生读句子后，课件出示：

爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。

（二）读文画“脚”

1.教师板画，提出要求。

教师在黑板上画出爬山虎的一根茎和两三片嫩叶。

提出要求：请同学们认真默读写“脚”的句子，注意

要读懂每一句话的意思。读完之后，请同学们根据这一

部分内容在黑板上画出爬山虎的“脚”。

2. 学生读书思考。

3.指名到黑板上画“脚”。

①选颜色：老师这儿有红、黄、绿三支粉笔，请一位同学选择一种颜色来画。

方案一：学生选择的是红色

说明这位学生认真读书了，而且读懂了书上写颜色的句子。教师可请学生说说为什么选择红色。（说课文依据）

方案二：学生选的不是红色

教师不能简单地否定，而是把学生出现的`这一偏差点作为有利的训练点在学生评议时进行强化训练，从中培养学生的读书能力和阅读习惯。

②画“脚”。学生在老师画的茎、叶上画出爬山虎的脚。

③全班评议。学生再读书，以课文为依据，对照同学画的“脚”进行评议，纠正错误。重点理解以下几点：

位置：茎上长叶柄的地方，反面······

形状：枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。

颜色：细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。

方案一：学生画得不对

请学生评议，主动发现问题并在黑板上改正画错的部分，结合课文内容说一说为什么这样画。

方案二：脚的位置画错了

脚的“位置”是理解的难点，学生如果发现把脚的“位置”画错了，但又不知道画哪儿更准确，教师可引导学生再读一读写“脚的位置的句子”，对照图文评议、理解、感悟。

小结：是啊！只有认真读书，才能读懂每一句话的意思。

4．组合朗读。咱们这样来读：

第一组读黄色部分，这部分写的是——

第二组读蓝色部分，这一部分是——

第三组读红色部分，这部分写的是——

最后一句大家一起读。

过渡：你们看，叶圣陶爷爷写得多清楚啊！这一段，通过同学们认真读书，自己就读懂了爬山虎脚的位置、形状、颜色。那第四自然段呢？也请同学们这样认真去读，看看这一段，你们能知道什么？

五、品词析句，探究体验，理解“爬山虎是怎样爬的”

（一）了解爬山虎是怎样爬的

1.读第四自然段，看你知道了什么？（爬山虎是怎样爬的）

2. 爬山虎是怎样爬的，读有关句子。

课件出示：爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就这样一脚一脚地往上爬。

3.爬山虎究竟是怎样爬的呢？老师通过读“爬山虎的脚触着墙的时候”这一部分，抓住了关于爬山虎爬的一个重点词“触”。请同学们像老师这样再读读后面的句子，想一想，还应画出哪些重点词，就能看出爬山虎是怎样爬的了。

课件出示：（触）（）（）（）（）（）

4.学生评议。

方案一：说得不对

请学生再读文并调整词序。

变弯

触巴拉贴

方案二：学生漏掉“变”和“弯”

教师引导学生分别讨论去掉“变”、“弯”行不行，为什么？

小结：这些动作前后之间的联系都是非常紧密的，而且是有序的。

5.体会朗读。注意：只要读好这些词，就能突出爬山虎是怎样爬的了？教师指导重点词的读法。

（二）看画面配解说

那爬山虎是不是这样爬的呢？

（1）放动画。你们注意了吗？这个画面和电视上的画面比起来，是不是少点什么？

（2）给画面配解说词。不过，解说要讲究方法的，就是屏幕上演什么，我们就说什么。解说一定要与画面同步进行。（试说后指名说）

（三）质疑问难

学到这儿，还有没有不懂的问题？

（学生质疑：①为什么用“一脚一脚”而不用“一步一步”？换成“一步一步”行不行？ ②爬山虎是怎样“一脚一脚”往上爬的？）

（四）解决问题

1. 为什么用“一脚一脚”而不用“一步一步”？换成“一步一步”行不行？

方案一：可以用“一步一步”

学生认为：可以用“一步一步”，“一脚一脚”就是“一步一步”的意思。此时教师不动声色，请其他学生发表自己不同的见解。

方案二：理解“一脚一脚”和“一步一步”

学生认为：“一步一步”是用脚交替着爬。而“一脚一脚”的爬是指长一只脚就巴住墙，再爬，必须再长出一只新脚再巴住墙。教师请学生动作演示，进一步理解爬山虎“一脚一脚”是怎样爬的。

2. 教师板画描述启发：爬山虎并不像动物那样用脚交替着往上爬，而是长一只脚就巴住墙。爬山虎要想往高处爬，就要不断地长出新脚。

3.在这儿，叶圣陶老爷爷不用“一步一步”而用“一脚一脚”，你能体会出什么？

（叶圣陶老爷爷连续观察、细致观察、用词非常恰当。）

小结：体会叶圣陶老爷爷作了连续观察，观察细致，用词准确。

六、交流爬山虎脚的变化

（一）自由读第五自然段，思考：这一自然段主要讲的什么？

（板书：萎了牢固）

（二）教师小结：第五自然段主要讲爬山虎的脚触着墙和没触着墙的变化。

七、回归整体，领悟方法

这篇课文围绕爬山虎的脚，先讲爬山虎脚的位置形状颜色；又讲了爬山虎是怎样爬的；最后讲了爬山虎的脚没触着墙就“萎了”和触着墙的巴在墙上相当“牢固”。

1.回归课题。学到这里，我们再来看看课题，老师为什么把脚这个字写得这么大，现在你有没有新的理解和认识？（这脚在爬山虎身上可起着重要作用，如果没有脚爬山虎就没法往上爬了！）

2.如果我们也像叶圣陶爷爷一样去了解爬山虎的脚，观察一次行吗？观察一天行吗？

3.小结：是啊！叶圣陶老爷爷对爬山虎的脚不光进行了细致观察，而且经过了长期的观察，否则不可能写得这么清楚。这正是我们所要努力学习的。

▲ 猜谜语动物儿童6一12岁 ▼

1、谜题：头上长着千条辫，迎风摆舞在岸边。（打一植物）谜底：柳树

2、谜题：去时冷，回来热，胡子拉杂要坐车，你也打，他也打，脱了衣衫回老家。（打一植物）谜底：小麦

3、谜题：四季青，巴长大，用手摸，毛虫扎（打一植物）谜底：仙人掌

4、谜题：头大身子细，黑红珍珠粒，能养人和马，可造白兰地。（打一植物）谜底：高粱

5、谜题：妈妈好像一长杆，儿子活像一酒坛，妈妈走路要打伞，儿吹喇叭嘲天喊。（打一植物）谜底：南瓜

6、谜题：脚踩篱笆，头顶钢叉，怀里抱子，胡须邋遢。（打一植物）谜底：玉米

7、谜题：青青翠翠杆挺拔，文人墨客最钟情，一生只开一次花。（打一植物）谜底：竹子

8、谜题：上打棚，下打棚，开黄花，结小龙。（打一植物）谜底：丝瓜

9、谜题：紫红树，紫红花，紫红袋里包芝麻。（打一植物）谜底：茄子

10、谜题：高高瘦瘦小姑娘，每天向着太阳光。黄脸近看生麻子，果实炒炒香又香。（打一植物）谜底：向日葵

11、紫色树，开紫花，开过紫花结紫瓜，紫瓜里面装芝麻。（打一植物）【谜底】茄子

12、白胖娃娃泥里卧，腰身细细心眼多。（打一植物）【谜底】藕

13、一个黄妈妈，生性手段辣，老来愈厉害，小孩最怕它。（打一植物）【谜底】姜

14、样子像小船，角儿两头翘，骨头在外面，肉儿里头包。（打一植物）【谜底】菱角

15、架上爬秧结绿瓜，绿瓜顶上开黄花，生着吃来鲜又脆，炒熟做菜味道佳。（打一植物）【谜底】黄瓜

16、脸圆像苹果，甜酸营养多，既能做菜吃，又可当水果。（打一植物）【谜底】西红柿

17、一顶小伞，落在林中，一旦撑开，再难收拢。（打一植物）【谜底】蘑菇

18、身材瘦瘦个儿高，叶儿细细披绿袍，别看样子像青蒿，香气扑鼻味儿好。（打一植物）【谜底】芹菜

19、生根不落地，有叶不开花，街上有人卖，园里不种它。（打一植物）【谜底】豆芽

20、身子长，个不大，遍体长着小疙瘩，有人见了皱眉头，有人见了乐开花。（打一植物）【谜底】苦瓜

21、不是葱不是蒜，一层一层裹紫缎，说葱比葱长得矮，像蒜就是不分瓣。（打一植物）【谜底】洋葱

22、青青模样巴掌大，轻轻触摸把手扎（打一植物） —— 谜底： 仙人掌

23、会笑的树（打一植物） —— 谜底： 哈哈树

24、白胖娃娃泥里藏，腰身细细心眼多。（打一植物）【谜底】藕

25、白床铺，黄帐子。（打一植物）【谜底】桂圆

26、谜题：紫藤绿叶满棚爬，生来就开紫色花，紫花长出万把刀，又作药用又吃它。(打一植物)谜底：扁豆

27、谜题：小小伞兵随风飞，飞到东来飞到西，降落路边田野里，安家落户扎根基。(打一植物)谜底：蒲公英

28、谜题：春穿绿衣秋黄袍，头儿弯弯垂珠宝，从幼到老难离水，不洗澡来只泡脚。(打一植物)谜底：水稻

29、谜题：把把绿伞土里插，条条紫藤地上爬，地上长叶不开花，地下结串大甜瓜。(打一植物)谜底：红薯

30、弟兄六七个，围着柱子坐，大家一分手，衣服全扯破。(猜一植物)大蒜

31、脱去黄金袍，露出白玉体，身子比豆小，名字有三尺。(猜一植物大米

32、号称山大王，树干冲天长，叶儿尖似针，造屋好做梁。(猜一植物)杉树

33、小时青青腹中空，长大头发蓬蓬松，姐姐撑船不离它，哥哥钓鱼拿手中。(猜一植物)竹子

34、有个矮将军，身上挂满刀，刀鞘外长毛，里面藏宝宝。(猜一植物)大豆

35、冬天蟠龙卧，夏天枝叶开，龙须往上长，珍珠往下排。(猜一植物)葡萄

36、水上生个铃，摇摇没有声，仔细看一看， 满脸大眼睛。(猜一植物)莲蓬

37、两叶花四朵，颜色白又黄，一年开一次，八月放异香。(猜一植物)桂花

38、兄弟几个真和气，天天并肩坐一起，少时喜欢绿衣服，老来都穿黄色衣。(猜一植物)香蕉

39、胖娃娃，滑手脚，红尖嘴儿一身毛，背上浅浅一道沟，肚里血红好味道。(猜一植物)桃子

40、海南宝岛是我家，不怕风吹和雨打，四季棉衣不离身，肚里有肉又有茶。(猜一植物)椰子

41、半截白，半截青，半截实来半截空，半截长在地面上，半截长在土当中。(猜一植物)葱

42、冬天幼苗夏成熟，滔滔海水是活土，根浮水面随浪晃，身潜水中漫起舞。(猜一植物)海带

43、身穿绿衣裳，肚里水汪汪，生的子儿多，个个黑脸膛。(打一植物)西瓜

44、四季常青绿，只是花开难，摊开一只手，尖针已扎满。(打一植物)仙人掌

45、打起高柄伞，穿起麻布衣，生来不怕热，为何脱我衣。(打一植物)桐柌树

46、蓬蓬又松松，三月飞空中，远看像雪花，近看一团绒。(打一植物)柳絮/棉花

47、有根不着地，有叶不开花，日里随水漂，夜里不归家。(打一植物)浮萍

48、一个老汉高又高,身上挂着千把刀，样子像刀不能砍，洗衣赛过好肥皂。(打一植物)皂角

49、树大如伞叶层层，一生可活几千年，人人爱它做橱箱，香气扑鼻质量坚。(打一植物)樟树

50、皮肉粗糙手拿针，悬岩绝壁扎下根，一年四季永长青，昂首挺立伴风云。(打一植物)松树

51、天南地北都能住，春风给我把辫梳，溪畔湖旁搭凉棚，能撒雪花当空舞。(打一植物)柳树

52、花中君子艳而香，空谷佳人美名扬，风姿脱俗堪钦佩，纵使无人也自芳。(打一植物)兰花

53、一物生得真奇怪，腰里长出胡子来，拔掉胡子剥开看，露出牙齿一排排。(打一植物)玉米

54、一物生来真奇怪，它是世上一盘菜，娘死以后它才生，它死以后娘还在。(打一植物)木耳

55、长生不老（ 猜植物一万年青）

56、生在山中，颜色相同，来到人间，有绿有红 （猜植物一茶叶）

57、小小一姑娘，坐在水中央，身穿粉红袄，阵阵放清香 （猜植物一荷花）

58、泥里一条龙，头顶一个蓬，身体一节节，满肚小窟窿 （猜植物一莲藕）

59、麻壳子，红里子，裹着白胖子。（ 猜植物一花生）

60、高高绿骨儿，圆圆金黄脸，最爱向太阳，盈盈笑不停。 （猜植物一向日葵）

61、一个孩子生的好，衣服穿了七八套，头上戴着红缨帽，身上装着珍珠宝。（ 猜植物一玉米）

62、白如玉，穿黄袍，只有一点大，都是宝中宝。（ 猜植物一稻子）

63、小时能吃味道鲜，老是能用有人砍，虽说不是刚和铁，浑身骨节压不湾。（ 猜植物一竹子）

64、说他是棵草，为何有知觉，轻轻一碰他，害羞低下头。 （猜植物一含羞草）

65、头上青丝如针刺，皮肤厚裂像龟甲，越是寒冷越昂扬，一年四季精神好。（ 猜植物一松树）

66、身体足有丈二高，瘦长身节不长毛，下身穿条绿绸裤，头戴珍珠红绒帽。（打一植物）高粱

67、小时青来老来红，立夏时节招顽童，手舞竹竿请下地，吃完两手红彤彤。（打一植物）桑葚

68、青枝绿叶长得高，砍了压在水里泡，剥皮晒干供人用，留下骨头当柴烧。（打一植物）麻

69、长得像竹不是竹，周身有节不太粗，不是紫来就是绿，只吃生来不能熟。（打一植物）甘蔗

70、一个婆婆园中站，身上挂满小鸡蛋，又有红来又有绿，既好吃来又好看。(打一植物)【谜底】枣树

71、放开适度从紧政策（植物）——灯谜谜底：金钱松

72、湖畔疏篱边，花前有人家(猜草本植物) —— 谜底： 葫芦

73、青青草儿水上漂，风儿一吹随着摇 打一植物───谜底：浮萍

74、鹌鹑蛋穿了橙子的衣服 打一植物───谜底：金桔

75、蓬蓬松松，底下躲着白相公 打一植物───谜底：萝卜

76、等待下雪的草 打一植物───谜底：雪花莲

77、得天独厚艳而香，国色天香美名扬 打一植物───谜底：牡丹

78、羊站起来 打一植物───谜底：杨树（羊竖）

79、加拿大国旗 打一植物───谜底：枫树（加拿大的国树）

80、小小苗一棵，碰碰就低头 打一植物───谜底：含羞草

81、一根树儿矮巴巴，团转吊的是金瓜，喜欢吃的打哈哈，不喜欢吃的喊妈妈。(打一植物)——谜底：辣椒

82、树上挂满刀，洗衣当肥皂。(打一植物)——谜底：皂荚树

83、小兵伞，到处飞，到处四海为家。(打一植物)——谜底：蒲公英

84、小时在山上生长，大时在行里安身;小时斩斩削削，大时剖肚抽筋。(打一植物)——谜底：竹子

85、头上开花，腰间结籽，裹着外衣，露出胡须。(打一植物)——谜底：玉米

86、生在山上，卖到山下，一到水里，就会开花。(打一植物)——谜底：茶叶

87、味道甜甜营养多，谁说无花只结果，其实花开密又小，切莫被名所迷惑。(打一植物)——谜底：无花果

88、高个子，瘦又长，开绿花，结红粮。(打一植物)——谜底：高粱

89、植物界的老寿星 打一植物───谜底：百岁兰

90、断崖女王 打一植物───谜底：月宴

▲ 猜谜语动物儿童6一12岁 ▼

1、白公鸡，绿尾巴，一头钻进泥底下。（猜蔬菜）【谜底】萝卜

2、不是葱，不是蒜，一层一层裹紫缎。说葱长的矮，像蒜不分瓣。（猜蔬菜）【谜底】洋葱

3、不长汁来不生杈，叶子顶上开白花，脑袋睡在地底下，胡子长了一大把。（猜蔬菜）【谜底】葱

4、好像柿子没有盖，又当水果又当菜打一蔬菜───谜底：番茄

5、红红脸蛋像苹果，切开里面汁儿多打一蔬菜───谜底：番茄

6、红漆桶，地下埋，绿的叶子顶上栽，切开红漆桶，清甜可口好小菜。（猜蔬菜）【谜底】红萝卜

7、红嘴巴，绿头发，经常吃，力气大（打一蔬菜）——谜底：菠菜

8、红嘴绿鹦鹉，吃了营养多。（猜蔬菜）【谜底】菠菜

9、结球紧实，色泽艳丽打一蔬菜───谜底：紫甘蓝

10、绿秧秧，爬高高，上面挂着，小刀刀打一蔬菜───谜底：豆角

11、谜题：别人花红我花黄，别人生毛我生疮，别人命好我命苦，别人骑马我爬墙。（打一蔬菜）谜底：苦瓜

12、谜题：不是葱，不是蒜，一层一层裹紫缎，说葱长得矮，象蒜不分瓣。（打一蔬菜）谜底：洋葱

13、谜题：大哥头上戴铁帽，二哥身穿大红袍，三哥浑身都是刺，四哥好象一把刀。（打四种蔬菜名）谜底：茄子、红萝卜、黄瓜、豆角

14、谜题：弟兄七八个，围着圆柱坐，大家一分手，衣服都扯破。（打一蔬菜）谜底：大蒜

15、谜题：根系强大称天罗，老了用来刷铁锅。（打一蔬菜）谜底：丝瓜

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16、谜题：红红棒子地里钻，长长绿尾露在外。（打一蔬菜）谜底：胡萝卜

17、谜题：红红脸蛋像苹果，切开里面汁儿多。生吃熟食都可以，酸酸甜甜就是我。（打一蔬菜）谜底：番茄

18、谜题：红脸戴绿帽，营养价值高。土里发现它，还需用力拔。（打一蔬菜）谜底：胡萝卜

19、谜题：绿的叶儿，绿的枝儿，白马下个绿马驹儿，绿马驹儿，叫咴咴儿，秋天变成红马驹儿。（打一蔬菜）谜底：辣椒

20、谜题：绿杆无心繁殖强，叶面光滑非常尖。（打一蔬菜）谜底：空心菜

21、谜题：胖胖娃娃似枕头，味儿清淡又可口。（打一蔬菜）谜底：冬瓜

22、谜题：切菜呛眼睛，味辛辣又甜。（打一蔬菜）谜底：洋葱

23、谜题：青青木棍状，最爱架上晃。（打一蔬菜）谜底：黄瓜

24、谜题：身材模样翘，身披黑紫袍，头戴小绿帽。（打一蔬菜）谜底：茄子

25、谜题：身材纤细披绿袍，切碎包饺味儿好。（打一蔬菜）谜底：芹菜

26、谜题：身材纤长开黄花，拨开绿皮黏手指。（打一蔬菜）谜底：丝瓜

27、谜题：身披黄袍狠妈妈，年纪一大手段辣。（打一蔬菜）谜底：生姜

28、谜题：细白嫩肉裹紫衣，霜儿一打不成器。（打一蔬菜）谜底：茄子

29、谜题：小小根儿水中泡，两瓣花儿头顶开，活体蔬菜人人爱。（打一蔬菜）谜底：豆芽

30、谜题：圆圆的脸蛋红又红，生吃熟吃美味多。（打一蔬菜）谜底：西红柿

31、模样似菊花，却开淡蓝花，打一蔬菜───谜底：苦苣

32、泥里睡个红宝宝打一蔬菜───谜底：胡萝卜

33、泥里一条龙，头顶一个蓬，身体一节节，满肚小窟窿。（猜蔬菜）【谜底】莲藕

34、胖胖娃娃似枕头，味儿清淡又可口打一蔬菜───谜底：冬瓜

35、胖胖小伞林中开，等着姑娘把它摘打一蔬菜───谜底：蘑菇

36、身材苗条，爱穿绿衣，满脸粉刺，偏偏姓黄打一蔬菜───谜底：黄瓜

37、身材瘦长，有绿有黄，自从出世，遍体生疮打一蔬菜───谜底：黄瓜

38、身穿着蓑衣，肉儿香又甜，要脱去那蓑衣，就会手儿痒。（猜蔬菜）【谜底】芋头

39、身披绿袍有柔毛，头上开有小黄包打一蔬菜───谜底：丝瓜

40、生根不落地，有夜不开花，市场有得卖，园里不种他。（猜蔬菜）【谜底】豆芽

41、小小矮瓜皮光滑，紫袍姑娘顶呱呱打一蔬菜───谜底：茄子

42、小小根儿水中泡，两瓣花儿头顶开，活体蔬菜人人爱打一蔬菜───谜底：豆芽

43、样子像青草打一蔬菜───谜底：韭菜

44、一个黄妈妈，一生手段辣，老来愈厉害，小孩最怕他。（猜蔬菜）【谜底】姜

45、有绿又有黄，吃来脆又香猜一蔬菜───谜底：黄瓜

46、圆圆个头，头顶一撮毛打一蔬菜───谜底：洋葱

47、圆圆脑袋樱桃色，深深埋在土里头打一蔬菜───谜底：红萝卜

48、长得白白胖胖打一蔬菜───谜底：藕

49、长得像把伞，生在山林间打一蔬菜───谜底：蘑菇

50、紫色衣，肉白细，煮过後，衣儿肉儿都变色。（猜蔬菜）【谜底】茄子

51、左一片，右一片，两片东西不见面蔬菜───谜底：耳朵

52、穿青褂，骑白马，泥里坐，水里耍。答案：白萝卜

53、弟兄七八个，围着圆柱坐，大家一分手，衣服都扯破。答案：大蒜

54、红公鸡，绿尾巴，身体钻到地底下，又甜又脆营养大。答案：胡萝卜

55、脱下红黄衣，七八个兄弟，紧紧抱一起，酸甜各有味，大家都喜欢。答案：桔子

56、少年风流摇扇子，中年庄重扎带子，年老犹忆青春俏，穿足内衣充架子。答案：大白菜

57、身材瘦瘦个儿高，叶儿细细披绿袍，香气扑鼻会治病，请它可医血压高。答案：芹菜

58、身材瘦长，遍体生疮，穿着绿衣，偏偏姓黄。答案：黄瓜

59、身穿红袍，头戴绿帽，坐在泥里，呆头呆脑答案：胡萝卜

60、看起来根红叶青，听起来起伏不平。答案：菠菜

61、青竹杆，顶簸箕，下面躲着一窝麻母鸡。答案：芋头

62、青竹杆，十八节，头顶爬个关老爷。答案：高粱

63、青竹竿，顶簸箕，下面躲着麻母鸡。答案：芋艿

64、瘦长的身材，翠绿的皮肤，全身是疙瘩，丑了自己美了别人。答案：小黄瓜

65、头戴尖尖帽，身穿节节衣，年年二三月，出土来嬉戏。答案：笋

66、鸭的嘴，蛇的身，不吃粮食光喝水。答案：豆芽

67、叶儿尖尖似麦苗，身子细细真苗条，总爱互相挨一起，闻着清香好味道。答案：韭菜

68、一顶小伞，落在林中，一旦打开，无法收拢。答案：野生蘑菇

69、性喜满坡满地爬，浑身长毛白又白，养的娃娃胖又胖，个个滚圆水桶大。答案：冬瓜

70、一头实，一头空，一头白，一头青答案：葱

71、又像树根又像棍，根根上面毛一身，名字听来味道苦，蒸炒上席香喷喷。答案：山药

72、原本个子有高低，硬说长得一样齐，当初冷落荒野中，如今受宠菜园里。答案：荠菜

73、紫红树，紫红花，紫红花袋包芝麻。答案：茄子

74、紫红藤，地上爬，藤上长绿叶，地下结红瓜。答案：红薯

75、远看青苗一片，近看绿枝根根，不见开花结籽，只见怀孕在身。答案：茭白

76、小名叫作馍馍蛋，皮黄疙瘩不好看（打一蔬菜）答案：马铃薯

77、底部钝形像朵花，西餐配菜营养多（打一蔬菜）答案：花菜

78、野生蔬菜大家爱，长长手臂握拳头（打一蔬菜）答案：蕨菜

79、叶状似芹味浓香，提味佳佐功劳大（打一蔬菜）答案：香菜

80、绿杆无心繁殖强，叶面光滑非常尖（打一蔬菜）答案：空心菜

▲ 猜谜语动物儿童6一12岁 ▼

1、半出登高，其余不动（打一地名）——谜底：嵩山

2、背负青天朝下看（打一地名）——谜底：白云观

3、奔流到海不复回（打一地名）——谜底：天水

4、别时惟将杯重把（打一地名）——谜底：怀集

5、宾客岂是一勇之夫（打一地名）——谜底：西安

6、波光潋滟晴方好（打一地名）——谜底：日照，丽水。

7、波浪动远空（打一地名）——谜底：天水

8、伯约至寨前，关公到寨后（打一地名）——谜底：宿松

9、卜得一卦有仙缘（打一地名）——谜底：佳山

10、不废江河万古流（打重庆地名）——谜底：永川

11、步出闺门赏百花（打一地名）——谜底：街亭

12、残花弄影小亭前（打一地名）——谜底：北京

13、长安回望绣成堆（打一地名）——谜底：花都市

14、朝来江水纵横流（打一地名）——谜底：潮州

15、沉鱼落雁，闭月羞花（打一地名）——谜底：四会，美姑。

16、池畔曲径风摆柳，阶前湖中水清清（打一地名）——谜底：汤阴

17、池上无风有落晕（打一地名）——谜底：宁波

18、赤日炎炎似火烧（打一地名）——谜底：当阳，焦作。

19、冲破黎明前黑暗（打一地名）——谜底：揭阳

20、扶老携幼下江东（猜一中国地名）——谜底：长沙

21、酷肖一首无言诗（山西名胜）——谜底：殊像寺

22、加强物价管理（河北地名）——谜底：保定市

23、只盼春又来（打一国名）——谜底：巴林

24、久矣此妙声（福建地名）——谜底：长乐

25、无风无浪涛自停（打一地名）——谜底：宁波

26、九州道路无豺虎（福建地名）——谜底：华安

27、过江码头（打一四川地名）——谜底：渡口

28、支出两分（打陕西一地名）——谜底：岐山

29、东方有战事（打一陕西地名）——谜底：西安

30、八仙过海到此地，伏羲女娲居其中。（打一地名）——谜底：蓬莱

31、拆信（打一河南城市名）——谜底：开封

32、风平浪静（打一浙江城市名）——谜底：宁波

33、第一次结婚（打一黑龙江地名）——谜底：大庆

34、壬年有怀（海峡名一）——谜底：马六甲

35、已报孟获心而汉提示：中国地名——谜底：南宁

36、一片孤城万仞山提示：陕西地名二——谜底：镇安，高陵。

37、一路无阻提示：辽宁地名——谜底：旅顺

38、雪后提示：陕西地名——谜底：横山

39、一听可乐提示：山西地名——谜底：闻喜

40、一朝天子一朝臣提示：河南地名——谜底：登封

41、一挥而就提示：地名二——谜底：即墨，文成。

42、春水长流（甘肃地名）——谜底：酒泉

43、火表（打一省区名）——谜底：云南

44、锥处囊中（外国地名）——谜底：蒙特利尔

45、紫绶金章，青绶银章，墨绶铜章。（打一国名）——谜底：印度

46、自西自东自南自北无思不服（吉林地名）——谜底：四平

47、已凉天气未寒时（外国地名）——谜底：夏威夷

48、海峡两岸人，出力为统一。（中国地名）——谜底：汕头

49、先收集，然后整理。（打一河南地名）——谜底：焦作

50、鸡犬不鸣（湖南地名）——谜底：宁乡

51、滚滚长江万古流（重庆地名）——谜底：永川

52、三山五岳齐登遍（北京地名）——谜底：八达岭

53、暮春（打甘肃一地名）——谜底：临夏

54、九弯廊庑摆芙蓉（浙江名胜）——谜底：曲院风荷

55、岭海第一名城（广东地名）——谜底：汕头市

56、花满海湾（打一地名）——谜底：香港

57、早上率前队先到双流（猜湖北地名）——谜底：汉阳

58、人间四月芳菲尽（猜陕西名胜古迹）——谜底：香积寺

59、毁掉土壤大开林，错上加错（猜历史名城一）——谜底：襄樊

60、日日一起改旧貌（猜新疆地名）——谜底：昌吉

61、东南烽火北地狼烟（猜一中国地名）——谜底：西安

62、三千强弩射潮低（猜一中国地名）——谜底：镇江

63、红河激浪（猜一中国地名）——谜底：赤水，怒江。

64、依依两心长惆怅，叹又离，亭下相别共沾巾（猜一中国地名）——谜底：周口市

65、黑土（猜一中国地名）——谜底：二连，即墨。

66、东南北（猜一中国地名）——谜底：西藏

67、二人一起，结清前账（猜一安徽地名）——谜底：天长

68、十里涛翻千秋血（猜一中国地名）——谜底：赤水，腾冲。

69、和平万岁（猜一中国地名）——谜底：常宁

70、东邻在水各一方（猜一中国地名）——谜底：洛阳

71、春色三分，二分尘土（猜广西地名）——谜底：桂林

72、十月清点重组合（猜上海地名）——谜底：青浦

73、直到八十回金边（猜安徽地名）——谜底：固镇

74、州中变化不多（猜上海地名）——谜底：川沙

75、请勿多言，进站先将票出示（猜广西地名）——谜底：靖西

76、海纳百川（猜一甘肃地名）——谜底：合水

77、当猫遇到老鼠（打一国家名称）——谜底：葡萄牙

78、天知地知我知（打福建一市县名）——谜底：三明

79、拆信（打一城市名）——谜底：开封

80、乌云压松花（打一省名）——谜底：黑龙江

81、改稿（猜贵州地名）——谜底：修文

82、八月飘香香满园（猜广西地名）——谜底：桂林

83、九州巨变（湖南县名）——谜底：华容县

84、手捧金牌（打一四川县名）——谜底：得荣

85、宜室宜家（打一湖北市名）——谜底：荆门

86、千人共乘去皇城（打一地名）——谜底：北京

87、全面改革在汕头（打一城市名）——谜底：通化市

88、背景分明（打一城市名）——谜底：北京

89、清浊交流会（甘肃地名）——谜底：合水

90、全年务农（浙江地名）——谜底：青田

91、一路平安（辽宁地名）——谜底：旅顺

92、大河解冻（河南地名）——谜底：开封

93、丈夫很老实（湖北地名）——谜底：公安

94、神州之旅永开怀（福建地名）——谜底：长乐

95、女冠曲中登高处（猜陕西地名）——谜底：西安

96、半城柑桔半城梅（猜广西地名）——谜底：桂林

97、岭海第一名城（猜广东地名）——谜底：汕头市

98、遥望故乡是香江（猜江苏地名）——谜底：张家港

99、新加坡（猜山西地名）——谜底：原平

100、辛亥革命（打一地名）——谜底：青岛

101、终于生了个女儿（打一湖北地名）——谜底：来凤

102、红杏出墙（猜一中国地名）——谜底：花垣

103、东山日出（猜一中国地名）——谜底：安阳

104、一步登天提示：四川地名——谜底：大足

105、夜来行者投客栈提示：安徽地名——谜底：宿松

106、旭日初升提示：辽宁地名——谜底：丹东

107、休后和泪洒连旬提示：湖南地名——谜底：湘潭

108、西南战役提示：黑龙江地名二——谜底：东宁，北安。

109、西湖之鲈提示：地名二——谜底：淡水，嘉鱼。

110、西湖楼前梅参差提示：黑龙江地名——谜底：海林

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一、活动目标：

1.幼儿学会用正确的方法玩滑梯。

2.帮忙幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害。初步培养幼儿的安全意识。

活动重难点：幼儿学会正确的玩滑滑梯，培养幼儿的安全意识。

二、活动准备：

小兔头饰若干，照相机。

三、活动过程：

1、谈话方式引出主题师：宝宝们都喜欢滑滑梯吧!

2、给每个孩子戴上小兔宝宝头饰，教师戴上兔妈妈的头饰。

兔妈妈："今日天气真好，小兔们，妈妈带你们出去玩。"

3、向幼儿介绍滑梯及其玩法。

师：我们怎样样玩滑滑梯呢请几名幼儿滑一下。

4、人多的时候应当怎样玩滑梯师：玩滑梯人多时要先排好队，一个跟着一个，不拥挤推拉。从楼梯这边上去两手扶好了，一层层地往上爬。眼睛看好楼梯，爬到顶，坐稳后，两手扶着滑梯两边，两条腿并拢，再滑下来。如果不这样好好玩滑梯，做不正确的动作，就会发生危险。

5、幼儿练习玩滑梯，教师指导幼儿按正确的方法玩滑梯。

(1)兔妈妈："刚才我们看了兔妈妈滑滑梯，你们会不会象它们那样玩"

(2)兔妈妈："孩子们，你们想不想再玩一遍这次，你们玩的'时候，妈妈给你们每个拍张照，看谁滑的好。"

四、结束活动：

让幼儿自由玩滑梯，教师巡回观察，注意小兔宝宝们的安全。

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一、活动意义：

俗话说水火无情，频频发生的大火不仅断送了许多人的幸福，而且也给国家带来了巨大的经济损失。然而，在我们周围，到处都存在着潜伏的火灾危机，使我们的`生命和财产时时处于火灾的威胁之中。隐患险于明火，防患胜于救灾。因此，将与人们生活息息相关的消防知识技能作为学习课题，让孩子们去了解家园的消防现状，提高消防意识，掌握必要的消防安全技能，对普及消防知识，提高幼儿的自我保护与救助能力，具有重要的现实意义。

二、活动目的：

1、宣传学习并贯彻我国“预防为主，防消结合”的消防工作的基本方针，基本法规。

2、了解消防安全常识，学习自救与逃生的方法，重视安全，珍惜生命。

三、教学活动重点：

了解消防安全常识，自身逃离常识。

四、教学活动难点：

掌握逃离的方法。

五、活动准备：

1、师生搜集一些“消防安全事故”实例。

2、小灭火器若干。

六、活动内容：

（一）消防安全宣传活动（时间定于11月9日）

（1）教师讲述两个“火灾案例”以引起幼儿注意。

案例一

河南省新野县某小学四年级七名学生中午放学后，到学校附近的个体电气焊修理部门前玩耍。其中1人出于好奇，用火柴点燃自制电石桶的细钢管口，引起爆炸。当场炸死2人，重伤1人，轻伤2人。案例二：山西省某煤矿第二小学四年级共195名学生，在10名老师带领下，到七、八里外的山上春游，发生因学生野炊引发大火，当场烧死学生29名，重伤1名，轻伤3名的恶性事故。

（2）幼儿以小组讨论（六人小组）“消防安全事故”实例，把所见所闻讲述给同组同伴听，以增强火灾预防意识，安全意识。

（二）分组讨论“消防安全”应注意的事项，及逃生方法。

（1）家园防火应注意什么？

（2）发生火灾时应如何报警？

（3）人身着火时如何自救？

（4）楼房着火如何逃生？

2、消防安全紧急疏散演习（时间定于11月11日）。

七、教师赠言：

小朋友们：火灾无情、请不要玩火、请注意安全！

▲ 猜谜语动物儿童6一12岁 ▼

活动目的：

1、教幼儿学习一些交通规则，认识一些交通安全标志。

2、幼儿能从小养成遵守交通规则的习惯。

活动准备：

情景图片五张。红绿灯标志各一张，交通标志图五张。

活动过程：

一、猜谜语，导入新课。

红绿灯和斑马线，可结合班内墙上的斑马线图案介绍斑马线的`作用。

二、结合情景图片，学习交通规则。

1、幼儿自由举手回答，自己还知道哪些交通规则？

2、幼儿说出来的可结合图片讲解，没想到的出示图片，说说图片上的幼儿做的对不对，应该怎样做才是遵守交通规则。

三、认识交通安全标志。

出示图片，请幼儿猜猜它表示什么？

四、学儿歌记交通规则儿歌：交通安全歌红灯停，绿灯行，黄灯请你准备好。

天桥地道人行道，横穿马路离不了。

头手不出车窗外，不在路上玩游戏。

交通规则很重要，我们把它记得牢。

五、红绿灯和小司机请两名小朋友，一人扮演红灯，一人扮演绿灯，其他小朋友为小司机，看哪位小司机遵守交通规则。

▲ 猜谜语动物儿童6一12岁 ▼

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、在语言实践中感受叶老先生真诚、质朴、平易近人的人品，对待文学事业一丝不苟、严肃认真的态度以及对待祖国下一代的热切关怀和希望。

3、读懂含义深刻的句子，初步掌握理解含义深刻的句子的方法，并积累有关句子。

教学重难点：

读懂含义深刻的句子，并初步掌握理解含义深刻的句子的方法。 教学准备：

叶圣陶、肖复兴的资料，课件。

教学课时：

一课时

一、揭示课题，质疑

(同学们，今天，我们来学习第26课，齐读课题两遍，26那片绿绿的爬山虎。)

1、猜测：常老师想请你们猜一猜这篇课文的内容会讲什么呢?(写人、记事、写景)

过渡：究竟这篇课文是写人的，是记事的，还是写景的呢?这篇课文又讲了什么呢?

2、请同学们用自己喜欢的方式读课文，看老师的读书要求：(出示要求)

二、初读感知

1、用自己喜欢的方式快速朗读课文，想一想，课文写了哪几方面的内容?

2、找出描写爬山虎相关的句子，勾画下来。

3、叶圣陶先生给你留下怎样的印象?

4、学生汇报：

(1)课文写了“叶老先生帮“我”修改作文和邀请“我”到他家做客这两件事。

(2)课文中的“我”是谁呢?(是一个只有15岁的初三学生，名字叫肖复兴。)师：看看你们的学习卡，你觉得叶圣陶先生是一个怎样的人呢?(了不起，伟大的，著名的?)

(3)在作者心中，叶老先生又是怎样的一个人呢?(读第十自然段)过渡：读完了这段话，你心中有什么疑问吗?或者你能够提出哪些问题供大家讨论学习呢?

三、细读品味，体会情感

(一)引读课文第十自然段，找出相关的句子勾画，朗读。(板书：意义非凡)

(二)小组合作学习：为什么说意义非凡?

1、叶老先生是怎样为作者修改作文的呢?请找出相关段落学习。

(1)学习第三、四、五自然段：

A、自读第三自然段：感悟“愣住”

B、自学第四自然段：学习修改方法。拓展：出示当时修改的原文，感悟叶老的认真、负责、对中学生关心。

C、读第五自然段中评语部分，教会学生写实事、写真事，(对比)让学生感悟叶老先生对作者的鼓励等。理解“居然”，引出做客。

“翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字，密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线。”

师：作者翻开了自己的作文，映入眼帘的是——

几张纸上到处是——

此时此刻，他感到非常(吃惊)，从哪个词语可以看出作者非常吃惊呢?(愣住)

作者看到了自己的修改稿，他很吃惊，一下子愣住了，读——

师：同学们，你们平时修改过作文吗?那么你是怎样修改作文的呢?你改每一处都是很随便的`吗?(在我们修改作文的时候，修改每一处都很动脑筋，仔细琢磨，这样才写出一篇好的文章来。)过渡:我回到家，我再次翻开了我那篇作文，看到了什么呢?

题目《一张画像》改成《一幅画像》，我立刻感到用字的准确性。类似这样的地方修改得很多，长句子断成短句的地方也不少。有一处，我记得十分清楚：“怎么你把包几何课本的书皮去掉了呢?”叶老先生改成：“怎么你把几何课本的包书纸去掉了呢?”删掉原句中“包”这个动词，使句子干净了也规范了。而“书皮”改成了“包书纸”更确切，因为书皮可以认为是书的封面。(齐读。)师：叶老先生是怎样修改作文的呢?

(一张画像改成一幅画像，长句子断成短句，怎么你把包几何课本的书皮去掉了呢?改成：怎么你把包几何课本的包书皮去掉了呢?删掉“包”，“书皮”改成“包书纸”。)

师：叶老运用了“删”和“改”这两种修改方法。文中还提到叶老把长句断成短句。从这一改、一删、一断中，你体会到什么?(叶老的认真平和，叶老的一丝不苟。

师:究竟是什么样的修改稿让“我一下子愣住了”呢?我们来看看(出示修改稿)

有的同学发出了惊呼，你们惊呼什么?

生：叶老修改得这么多!真是密密麻麻，几页纸上到处都是圈、钩、直线、曲线。 师：在这里，叶老先生还用了哪些修改方法呢?

师：假如你就是作者，当你看到这篇修改了160多处的文稿时，你有什么感受?生：我简直不敢相信，像叶老先生这样的大作家，肯为我这样一个普普通通的初中生修改作文!而且改得那么多，我太惊讶了!师：是啊，叶老先生和我并不认识，一个是，一个是，他都能够帮我修改作文，并且还改得这样细致认真，对一个普通中学生这样的负责和关心。那么，我们想象一下，叶老先生平时对自己的要求——很高，很严格的。所以作者这样说——。

作者看了自己修改稿后，有怎样的感受呢?

(出示句子“我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面”)“春风拂面”是什么意思?那春风拂到了作者的脸上，更拂在了作者的心里，当时叶老先生已经68岁的高龄了，他还是教育家，文学巨匠，白天有做不完的工作，晚上还要帮作者一字一字的修改作文，作者非常的感激他，才有了这样的感受—

师：叶老先生在作文的后面给了我这样一段评语：

“这一篇作文写的全是具体事实，从具体事实中透露出对王老师的敬爱。肖复兴同学如果没有在这几件有关画画的事上深受感动，就不能写得这样亲切自然。”这则短短的评语，树立了我写作的信心。”(读)

师:从这则简短的评语中，你知道应该怎样写作文了吗?(是啊，写作文的时候，只有写真事，写实事，才能让别人感动。)

你们看，这是常老师给作者的评语，你们觉得谁的好一些，为什么呢?(老师说的太直接了，有可能会伤害到作者的自尊心。使他失去了写作的自信心，相反，叶老先生给出的评语——可以看出叶老先生挺欣赏作者的，对他充满希望的，让作者树立了——)

过渡：这一年暑假，语文老师告诉了我一个什么消息?

2、那课文写的第二件事是什么呢?(邀请做客)

(1)请大家找找看，文中写做客的句子有哪些，请勾画出来，同桌读一读。理解“融洽”，感悟平易近人、平和。

(2)请你把刚才找出的描写爬山虎相关的句子读读(挖掘时间，品味情

感)，思考：作者为什么在做客这一部分要两次描写爬山虎?感悟作者激动、高兴的心情(第一次)。

第二次：

3、学习第十自然段，感悟叶老先生的人品。 (1)课文第十自然段这样写到：“作家就是”，请结合前文说一说叶老先生是怎样做的?猜猜想他的作品是怎样写的?感悟人品与作品，理解“楷模”。

(2)第三次爬山虎描写。齐读，说说对这句话的理解。师点拨：同学们，作者在写这篇课文的时候，已经44岁了，可是叶老先生的音容笑貌仍然留在在了他的脑海中，作者一想到15岁的那年夏天，让他觉得(指板书)，可见叶老先生先生对他的影响非常的大。那么多年过去了，在作者的心里，究竟忘不了什么呢?请同学们完成学习卡上的小练笔，是啊，在作者的心里，永远也忘不了叶老先生，忘不了——(指板书)忘不了(指板书)那片绿绿的爬山虎，所以说，在我的心里——

在作者的成长道路上，一直有叶老先生鼓励着他，最后使他成为了一位了不起的作家。

▲ 猜谜语动物儿童6一12岁 ▼

文本分析：《爬山虎的脚》是观察描写植物的名篇，作者是著名教育家、文学家叶圣陶先生。文章运用散淡的语言、恬静的笔法，细致地描写了爬山虎生长的地方、爬山虎的叶子、爬山虎的脚的形状特点、它是如何一步一步往上爬的等内容。文章从整体到部分，重点放在爬山虎的脚上，并紧扣题目，让学生读后产生探究的欲望，激发他们留心观察周围事物的强烈兴趣。教学本文，不仅要让学生读懂课文，了解爬山虎的特点以及它是怎样用脚爬的，还要引导学生学习作者观察事物、抓住事物特点的方法，学习如何写出内容具体的文章的方法。

课时目标：

1．认识本课“均、曲、萎”3个生字（包括1个多音字），会写“虎、操、占”等13个生字；理解相关词语的意思。

2．正确、流利、有感情地朗读课文；理清课文的写作顺序，了解爬山虎的特点，体会作者对爬山虎的喜爱之情。

3．学习作者细心观察事物的方法，培养留心观察周围事物的意识。

4．通过指导学生观察芦荟，让学生动笔写芦荟，锻炼学生观察能力，写作能力。

教学重点：

1．运用多种方法理解文中的重点词语。

2．自觉运用抓重点词句、联系生活实际等阅读方法读懂课文，感受爬山虎的叶子的可爱。

教学难点：

1．把握课文的描写顺序，学习作者观察事物的`方法。

第一课时

教学过程：

猜谜导入，课前谈话。

1．同学们，我给你们带来了一个谜语，一起来猜一猜。（PPT1出示谜语）

2见过爬山虎吗？在哪里见过，能简单介绍介绍吗？

3今天，我们也要学习一篇写爬山虎的文章，准备上课吧。

一．掲题板题

1．这节课，我们就一起学习第10课，《爬山虎的脚》。（PPT2出示课题）跟老师一起写课题。

2虎是今天要学写的生字，注意第三笔是橫勾，这橫勾相当于老虎锋利的牙齿，可千万不能丢，丢了老虎就不凶猛了。让学生练写“虎”字。

3本文作者是叶圣陶，你们听说过他吗？（指名1．2），教师补充。

二、初读感知

1．请大家打开课本36页，自由地读一读课文，把字音读准确，句子读通顺。（PPT3出示自读提示）

2．检查词语

检查读音（ppt4）：

嫩绿一顺儿空隙漾起

叶柄弯曲萎了牢固

（1指两名学生读词语，评价、正音，2去掉拼音读，3全班齐读）

3书写指导：这些词语中有一个字特别容易写错，我们一起来看一看。（PPT5出示“隙”）［隙］1左右结构，左窄右宽。2、右部上面是“小字不带勾”，不要写成“小”；中间是“曰”，不要写成“日”或“目”。师范写，学生进行书写练习，教师巡视，相机纠正学生的书写错误。

4（PPT6出示；课文主要写了爬山虎的哪些方面？）相机板书：生长地方、叶子、脚。顺势理清课文脉络，相机板书。

5谁能结合板书连起来说说这篇课文主要写了什么？

三、研读第二段

1．叶圣陶爷爷笔下爬山虎的叶子是怎样的呢，请大家默读第二自然段，边读边想，这爬山虎的叶子有什么特点？（PPT7出示要求）（PPT8出示第二段）

2．学生交流。

预设一：刚长出来的叶子…。

1．（ppt9出示叶子图片）让学生观察并说一说。

2．出示第一句，指生读，这一句写了爬山虎叶子的什么特点？教师评价：你关注了爬山虎叶子的颜色，很好。（相机板书：颜色）你发现爬山虎的叶子颜色是怎样的？评价：你发现了爬山虎的叶子的颜色变变化，很不错。

3．谁来读读这句话？指ppt9，这就是刚长出来的叶子，他是（）的，不几天，叶子长大，就变成（）的。（齐答）

4．想着叶子颜色的变化，一起读读这句话。“不几天”叶子长大，就变成嫩绿的。“不几天”你明白了什么？（时间短、叶子变化大，长得很快）叶圣陶爷爷为什么能写出了叶子颜色的变化？从哪两个词语可以看出作者在连续观察？（抓住表示时间的词语体会作者的连续观察。）

5．还有写叶子颜色的句子吗？引出句子二（略处理）

过渡：除了颜色，你还发现爬山虎的叶子有什么特点，引出句子三（详处理）

预设二：PPT10出示四句及图片

1．指生读。这句写了爬山虎叶子的什么特点？

2．三种方法，重点理解“一顺儿、铺、均匀”你有什么感受？（作者描写的准确生动，进而感受作者细致的观察。）

3．指导朗读：指生读、范读、再指读、齐读。

4．爬山虎的叶子这么整齐，这么均匀，如果一阵风拂过会怎样呢？指导想象画面，学生带上动作读一读。

没有风的时候，叶圣陶爷爷在（仔细观察），有风的时候，叶圣陶爷爷还在（仔细观察）（齐答）

5．小结：叶圣陶爷爷细致观察，写出了爬山虎的叶子的颜色变化，由嫩红到嫩绿，绿得那么新鲜，叶尖还一顺儿朝下，那么密那么均匀。让我们一起再来回味一下这爬山虎的叶子吧。（ppt11出示第二段）

四、拓展训练

1．课件出示芦荟图片，教师引导学生有顺序的观察芦荟，说一说发现了什么？

2．让学生动笔写一写。

3．指生展示。

五、作业布置

1．找出课文中你觉得写得准确、形象的句子，抄写下来。

2．选取一种植物，仿照第二段写一写植物的叶子。

▲ 猜谜语动物儿童6一12岁 ▼

【教材分析】

本节课是《义务教育课程标准实验教科书语文四年级上册》第7单元，第2篇精读课文，这篇课文是作家肖复兴在1992年为了纪念叶圣陶先生写的回忆文章，回忆1963年叶圣陶先生给“我”批改作文，并请“我”到他家做客，使“我”受益匪浅的成长经历，表现了叶圣陶先生对文一丝不苟、对人平易真诚，堪称楷模的文品和人品。

【学生分析】

《语文课程标准》指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。”本文篇幅较长，

11个自然段，约两千字，在学习上有难度。考虑到在此之前，学生已有“速读”的知识准备，所以教学时，本着“用足用好教材”的理念，从激发学习兴趣入手，速读理解课文，让学生更多地直接接触语文材料，抓点带面、以简驭繁，让学生在语言文字的训练中轻松地完成了学习任务。

【教学目标】

1、在语言实践过程中感受叶老先生真诚、质朴、平易近人的人品，对待文学事业一丝不苟、严肃认真的态度以及对待祖国下一代的热切关怀和希望。

2.通过比较诵读，感受课文通过爬山虎的描写所反映的作者不同的心情，初步了解借景抒情的写作方法。

3.链接作者的文学之路，品味重点句子和课题的深刻内涵，感受课文表达的感激与怀念之情。

4、正确、流利有感情地朗读课文。

【教学重难点】

联系上下文，抓住关键词语体会课文中含义深刻的语句。

【教学方法】

以问促读 以读代讲 读中感悟 品味哲理

【教学准备】

1、搜集叶圣陶和肖复兴的资料。

2、推荐阅读《爬山虎的脚》。

3、多媒体课件。

【教学过程】

一、深情回忆，引入情景

师：1988年，叶圣陶先生逝世了，92年45岁的肖复兴为了纪念叶老先生提笔写下了这篇文章，回忆于发生在30年前的自己少年时代的故事，师恩难忘，是每一个学生的心声，多少年过去了，肖复兴没有忘记叶老先生对他的教诲，更没有忘记他家院子里那片绿绿的爬山虎。

(设计意图：兴趣是学习的动力，为了拉近学生与文本之间的距离，使学生主动的通过文本去亲身感悟文章的内涵，感受作者的感情，此刻教师的深情导入就显得恰如其分)

二、精心提问，走进文本

师：今天，就让我们饱含深情与作者一起回到30年前，一起去感受那难忘的时刻。选择自己喜欢的读书方式，边读书边思考：(生读书，音乐起)

1、读书思考：

①课文写了哪几件事?从这几件事中你可以感受到叶圣陶先生是一个怎样的人?

②文中有几处描写爬山虎?划出相关词句仔细品读，并谈谈自己的独特感受。

③理解“在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。”的内在含义。

(设计意图：新课程理念指出，阅读是学生自己独特的理解和感悟，不可以用教师的分析来代替学生的理解。因此，精心设计问题，以问促读就格外重要。整篇文章三个问题的提出，是让学生通过自己静心读书后先从整体上把握文章的内容和脉络，然后突出理解重点，分层突破难点，最后再回归整体，提高认识，升华感情。可谓用心良苦)

2、多层品读

①引导学生从叶老帮“我”修改作文这件事中，通过去品析和感受叶圣陶先生一丝不苟的工作作风。

师小结：叶老先生的修改如此认真，他一丝不苟的工作作风就象春风一般吹进了作者的心里，让作者从此对写作充满了信心。板书：一丝不苟

师过渡：如果说叶老的修改让我受益匪浅的话，那么当作者真正与叶老先生亲密接触以后，又会有怎样的感受，觉得叶老是个怎么样的人呢?

②引导学生从邀“我”做客这件事中去感受叶圣陶先生平易近人的高贵品质。

师小结：是啊，一个蜚声国内外文坛的伟大文学家，能如此亲切的与一个5岁的中学生促膝长谈，象朋友更象是亲人，此时，作者又有怎么样的心灵感动啊。学生齐读：“心被融化了”，是被叶老先生语重心长的教会和平易近人的人品所融化了。板书：平易近人

(设计意图：学生在品词析句、反复朗读、联想想象中获得作者最真实的感受。学生自由读文后，以大问题入手，从课文中相对应的部分进行搀扶、点拨，通过品一品、读一读的方式，让学生了解叶圣陶先生的人格与人品给作者留下的深刻印象)

3、感悟人品

师总结：通过这两部分的学习谈论和交流，叶圣陶先生一丝不苟，平易近人的形象更加丰满、鲜活了，他完美的人格不仅深深的留在了我们的脑海里，更是深在了作者的心里。

(设计意图：课文有两条线索，一条以“我”为线，通过写叶圣陶先生给“我”修改作文和邀 “我”做客的事，从中感受到叶圣陶先生的人品;一条以“爬山虎”为线，两次对爬山虎的描写语句含义深刻，实际上是暗示叶老的风范给“我”留下了极为深刻的印象，叶老的教导一直激励着我前进。第一条线为明线，学生容易理解，只有理解了叶老的.人品才能为理解第二条线打下基础和铺垫。为此我着重围绕这第一条线索设计问题，简明扼要，给学生一个清晰的学习思路，把学习的主动权教给学生，让学生不仅知道学什么更要明白怎么学。让学生自主学习和感受，变知学为乐学。)

三、难点解读，感悟语文

1、通过阅读和理解两次描写爬山虎的词句，去体会和理解作者的当时的心情和感情。初步了解借景抒情的写作方法。

Δ刚进里院，一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘，使得夏日的燥热一下子减少了许多，阳光都变成绿色的，像温柔的小精灵一样在上面跳跃着，闪烁着迷离的光点。

Δ我一眼又望见院里那一墙爬山虎，黄昏中绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。

2、理解感悟句子

(1)师：从作者对爬山虎的这两段描写中，你感受到了什么?

出示：这一年暑假，语文老师找到我，说：“叶圣陶先生要请你到他家做客。” 我感到意外：像叶圣陶先生这样的大作家，居然要见一个初中学生!

师：此时再来读一读这个句子“刚进里院，一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘。夏日的燥热仿佛一下子减去了许多，阳光都变成绿色的，像温柔的小精灵一样在上面跳跃着，闪烁着迷离的光点。”你还感受到了什么?

师：你从哪个词语感受到?

师：作者借景抒情，那一片绿里跳跃着、闪烁着他的那份高兴、那份激动。

师：那如果你们的年龄是早晨8、9点钟的太阳的话，那落日的余辉实际是暗指谁?那文章中落日的余辉照耀的爬山虎指什么?

师：从这处描写中你又感受到了什么?是啊，是叶老的教诲和鼓励，使我写作的信心更加坚定了。

师总结：作者两次借景抒情，写出了自己见到叶老的喜悦和激动，写出了沉甸甸的收获和自己美好的憧憬，让我们用心感受，再次诵读这句话，把作者的感受用声音表达出来。(音乐起)

3、深情朗读，走进作者。

(设计意图：课文有两条线索，一条以“我”为线，通过写叶圣陶先生给“我”修改作文和邀 “我”做客的事，从中感受到叶圣陶先生的人品;一条以“爬山虎”为线，两次对爬山虎的描写语句含义深刻，实际上是暗示叶老的风范给“我”留下了极为深刻的印象，叶老的教导一直激励着我前进。这是教学的难点，教学设计通过反复朗读，抓关键词语揣摩其含义来突破。课文的这部分着重体会课文中含义深刻的语句，教学本着朗读——感悟的教学方法，深入浅出，水到渠成，让学生真正感悟和明白课文就是要借这绿绿的、永远充满生机和活力的爬山虎来赞美叶老一丝不苟、平易近人的作品和人品!用一根隐形的丝线---叶老为“我”燃起了绿色的希望而把整篇课文交融在了一起。学生深情的朗读加深理解作者用绿绿的爬山虎为题的匠心独运和内在含义。)

四、悟读课题，升华情感

1、课文结尾写道，在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。你现在知道为什么总是那么绿着?

(1)理解意义非凡

(2) 理解总是绿着

课件连接：那片绿绿的爬山虎给肖复兴带来了无穷的动力，在他日后的成长中，他始终牢记叶老先生的鼓励，不断努力，取得了很大的成就。请看他的主要成就：肖复兴，曾任《小说选刊》副主编，现任《人民文学》杂志社副主编。作品主要有系列长篇小说《中学生三部曲》、长篇报告文学《与当代中学生的对话》、《和当代中学生通信录》等。

师：作者通过看叶老修改的作文以及和叶老的亲密谈话，他不仅学会了写作文更懂得了要象叶老那样认真的去做人，也就是作文先做人。板书：作文先做人

学到这儿，我想同学们一定都已明白课文就是要借这绿绿的、永远充满生机和活力的爬山虎来赞美叶老一丝不苟、平易近人的作品和人品!

(3)学生读课文最后一句话

此时此刻，我想大家的心情和老师一样，铺满了绿色，那就让我们拿起书来，饱含深情读最后一句话，把这份浓浓的绿色读出来吧，传向四面八方，感染在坐的每一个人，让九泉之下的叶老先生也听到我们对他的感激的声音。

2、深情诵读课题，再次升华感情。

师：多年过去了，作者始终难忘叶老对他的教诲，一想起叶老，我仿佛又看到了那片绿绿的爬山虎，这份绿色已深深的融入了他的生命。齐读课题。

请带着你的这种感受再次读一读-----那片绿绿的爬山虎.

(设计意图：课堂上允许学生发表自己独特的读书见解，通过读书和交流，学习如何真正理解那些含义深刻的句子，感悟文字里蕴涵着的感情的读书方法。使学生自己达到学习和教育的目的，学会学习学会做人，真正可以实现得法于课内得益于课外。学生一次次深情的朗读加深理解作者用绿绿的爬山虎为题的匠心独运和内在含义。)

五、作业设计，积累运用

1、抄写课文中优美的句子

2、用学过的方法，带着感恩的心，写写我们身边对我们有过帮助的那些老师、亲人、朋友吧。

(设计意图：这才是做到了读写结合，更好的诠释了语文学科工具性和人文性的完美结合。)

板书 那片绿绿的爬山虎

修改作文 邀我做客

一丝不苟 平易近人

(绿)作文先做人

教后反思

通过反复琢磨，我决定改变传统的教学思路，把修改作文这部分作为略讲内容，只是通过提问让学生简单感悟如何修改作文。而是着重把力量放在了感悟叶老的人品对作者一生的影响上，突出重点，突破难点。

本节课我站在“伴奏者”的角色上，让学生在品词析句、反复朗读、联想想象中获得作者最真实的感受。学生自由读文后，以大问题入手，从课文中相对应的部分进行搀扶、点拨，通过品一品、读一读的方式，让学生了解叶圣陶先生的人格对作者一生的影响。课文的后半部分着重体会课文中含义深刻的语句，我本着朗读——感悟的教学方法，深入浅出，水到渠成，让学生真正感悟和明白课文就是要借这绿绿的、永远充满生机和活力的爬山虎来赞美叶老一丝不苟、平易近人的作品和人品!用一根隐形的丝线---叶老为“我”燃起了绿色的希望而把整篇课文交融在了一起。学生深情的朗读加深理解作者用绿绿的爬山虎为题的匠心独运和内在含义。

我个人认为，根据不同的教材内容，教师要敢于创新的使用好教材，就本课而言，更应该着重体现对学生潜移默化的人性教育和培养，教育学生要有上进心的同时更应该怀有一颗感恩的心，感谢我们周围每一个给过我们帮助的人，用我们所学到的知识和方法，用笔用心把一腔的真情抒发出来。这才是做到了读写结合，更好的诠释了语文学科工具性和人文性的完美结合。

学生课中的个性理解和深情朗读，让我感动于他们的投入，感动于他们的成长。

▲ 猜谜语动物儿童6一12岁 ▼

教学内容：

《爬山虎的脚》第二课时。

教学目标：

1、理解课文内容，能回答课后1、2题。

2、了解爬山虎叶子和脚的特点。

3、学习作者有顺序、细心观察植物的方法。

教学重点：

目标2、3。

教学难点：

体会作者用词准确生动，并通过词语表达感情的特点。

教学过程：

1、导入。

今天我们来学习第15课《爬山虎的脚》。板书，齐读课题。

2、自读课文。

（1）看看课文有几段。

（2）课文题目是“爬山虎的脚”，从课文中找出写爬山虎的脚的段落。

3、读讲3——5节写爬山虎的脚的部分。

（1）不看书思考：想知道什么是爬山虎的脚，要从课文的什么地方找？

（2）自读3——5节，回答：什么是爬山虎的脚？

找会的同学回答从课文的什么地方知道了什么是爬山虎的脚，让不会的同学读相应段，再回答什么是爬山虎的脚。

（3）分节学习。

第3节。

①承上导入：这一节告诉了我们什么是爬山虎的脚，齐读写什么是脚的句子。

②逐句读，引导学生明白，这一节是从位置、样子、颜色三方面写什么是爬山虎的脚。

第4节。

①自读，思考，概括意思。（爬山虎的脚怎样爬。）

②教师以“触”字为例，引导学生找出写爬山虎的脚怎样爬的字词。

③“爬山虎的脚就是这样一脚一脚地往上爬”，为什么作者不说是“一步一步”地往上爬？

④讲解为什么是“一脚一脚地往上爬”，而不是“一步一步”地往上爬。

爬山虎是植物，它的脚不会动。它要向上，必须不断地长出新脚。也就是说，它向上爬，实际上就是不断地长出新脚。所以说，爬山虎是“一脚一脚地往上爬”，而不是“一步一步”地往上爬。我们在写作文的时候，也要向作者学习，认真思考，做到用词准确。

第5节。

①自读，分两层。

②引导概括两层的意思，在此基础上再引导概括本节意思。（爬山虎的脚的变化。）

4、第1、2节学习。

（1）第1节。

齐读后思考，概括意思，（爬山虎的位置。）并回答：爬山虎长在什么地方？——认真思考，不准说“我家后院”或“学校操场”上。

（2）第2节。

①自读，概括意思。（爬山虎的叶子。）

②讲解“拂过”、“漾起”的意思，体会作者用词准确生动并传达感情的特点。

“拂过”。

<1>“一阵风拂过”中的“拂过”能换成“吹过”吗？

<3>简单的一个“拂”字，就写出了作者的感情，我们在写作文时，要向作者学习，通过选用准确的字词来表达我们的感情。所以，这儿的“拂过”不能换成“刮过”。让我们带着作者喜爱爬山虎的叶子的这种感情，来自己有感情地读一下这一段吧。

“漾起”。

“漾”字是三点水，说明这个字的本义与水有关，是写水面微微动荡的样子。课文中，“一墙的叶子就漾起波纹”，“漾”字既照应了前面的“拂过”，说明风小，叶子只是微微动着，又写出了叶子在墙上铺得看上去像水面那样平。我们在写作文时，同样要学习作者用词的准确和生动。

5、全课小结。

（1）结合板书，不看书给课文分段，并说说课文的主要内容。

（2）由（1）引导学生明白，课文的主要内容可以作为课文的题目。

课文写了爬山虎的位置、叶子和脚，但课文的题目是“爬山虎的脚”，而课文的主要内容也是“爬山虎的脚”。这说明，文章写了很多内容，可以用文章的主要内容做文章的题目。这是给文章拟题的一个方法。

（3）结合全文让学生明白，要写一篇文章介绍一种植物的一部分，一般也应该简单介绍一下这种植物的整体情况。

这篇课文主要写了爬山虎的脚，但课文还写了它的位置和叶子。这说明，要写一篇文章介绍一种植物的一部分，一般也应该简单介绍一下这种植物的整体情况。

6、作业。

（1）练习有感情地朗读课文。

（2）模仿本课，写一种自己熟悉的植物，重点写它的样子，并向作者学习，通过一些词语表达出自己对这种植物的感情。

7、板书。

15、爬山虎的脚

位置（1）：墙上

叶子（2）：拂过漾起

爬山虎的（3）什么是脚：位置颜色样子

脚（4）怎样爬：触巴拉贴一脚一脚

（5）变化：触着墙没触着墙？

课后小记：

1、应利用文中插图。

2、应在学习兴趣激发上努力。

3、学生回答问题后应给予及时评价。

附：

爬山虎的`脚

学校操场北边墙上满是爬山虎。我家也有爬山虎，从小院的西墙爬上去，在房顶上占了一大片地方。

爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服，叶尖儿一顺朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。

以前我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。

爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你就会想起图画上蛟龙的爪子。

爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。

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